简介：现实中大量存在的群体劳动争议是劳资纠纷的新趋势,其并非基于集体合同引发,且混合权利之争和利益之争,与集体劳动争议有明显区别。当前的群体劳动争议诉求标的多元,涉及人数增多,易引发集体行动事件,规范性与无序性并存,现实中该争议解决方式单一,仍以仲裁和诉讼为主,探索群体劳动争议的化解应采用诉讼和非讼的多元方式,改变现有司法和非司法机构的设置,强化调解、集体协商、诉讼机制的实效。

简介：2015年法学类核心期刊中发表的法理学论文成果主要有如下特点：聚焦现实,对与依法治国相关的立法和司法等重大问题极其关注,试图通过解决现实问题为法治奠定基础;注重理论创新,对法律原则、权利理论和法律推理等传统理论进行重新解读,为法治建设提供理论支撑;法治话语意识增加,以阐述法治理论和法治指标为契机,试图建构立足于中国本土的法治话语体系。总体来讲,法理学的研究热点与依法治国有紧密联系。

简介：英文合同分隔结构作为一种独特的专门英语语言现象可以视为为实现合同正义原则而服务的,即权利义务合理分配并体现公平正义。本文以菲迪克《总承包工程合同条件》为对象,采用描述分析的方法,从信息焦点和法律语言的＂单义性＂角度阐释了英文合同分隔结构的法理合理性,即如何实现合同正义原则。

简介：安倍政府罔顾民意强行通过《新安保法案》,引发了在野党和民众的广泛抗议,护宪人士普遍认为《新安保法案》违反宪法精神,制定和通过程序存在宪法争议,将提起违宪诉讼。纵观日本违宪审查的理论与实践,最高法院对宪法诉讼长期以来采取谨慎消极立场,恐难以通过司法途径确认法案违宪。面对违反宪法如此明显的《新安保法案》却不能通过宪法诉讼认定其违宪,引发各界对违宪审查制度的反思。有必要通过对《新安保法案》的法理解读,来阐明其违宪的具体表现,如法案内容违反日本宪法的民主主义精神、和平主义精神,法案通过程序涉嫌违宪,以国会中的多数派架空国民中的多数派等等,进而反思日本违宪审查制度中的司法消极主义和宪法判断回避对宪法诉讼产生的不利影响,为护宪力量今后更好的采取措施维护和平宪法提出建议。

简介：校长,是一所学校发展的灵魂,“一个好校长就是一所好学校”。校长的理念,直接体现在学校运营、管理的方方面面。一个格局高,理念好的校长,不但是学校师生的幸运,更是这个学校的幸运。教师水平一桶水的理论早就上升为常流水了,而被称为“师者之师”的校长,更应是教育的行家里手。新时期校长的教育管理思想,不能再仅仅停留在冰冷的制度和呆板的陈规中,而是要将更多的关注投向对校园生命的人文关怀。学校不只是那些建筑,更不是那些奖牌,而是活生生的人,而且是具体的教师与学生而非抽象的,是现在的教师与学生而非未来的。

简介：英语和中文教育领域中关于过程写作教育理论的研究非常活跃，然而韩国语过程写作教育理论的研究少之又少，更没有以批判的视角接受过程写作理论的研究。本论文通过对过程写作理论的基础和特征进行详细梳理，进一步阐明写作过程理论教育的重要性，通过详细分析和研究Flower和Hayes的写作模型，试图找出过程写作理论在韩国语写作教育中的局限性和弥补其局限性的解决方案，同时探索更有效的韩国语过程写作教学方法。

简介：摘要文化，是民族的血脉，是人民的精神家园。文化同互联网一样，也具有极大的融合性和延展性，文化相关产业已经从经济边缘走向了核心，成为经济增长的引擎。“文化+”理念的提出有其特有的理论源流和发展嬗变的历程。

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简介：摘要在全面实施新程标下，语文教师要高度重视现代教学艺术，不断探索，不断创新，对此，在具体教学中，教师亦可用眼神、微笑、动作以及美术知识来向每一个学生学习语文的成长性传递信息。因而，语文教师必须走进新课程，体现新理念，使现代教学创新艺术无限延伸到教书育人之中。

简介：摘要林业是国民经济和社会发展的重要组成部分。改革开放以来，我国林业建设取得了举世瞩目的成就，实现了森林面积和蓄积的"双增长"，森林覆盖率有了很大的提高，各项林业工作不断深入。林业既是一项十分重要的公益事业，又是一项十分重要的基础产业。本文旨在探讨林业的生态发展理念。

简介：在马克思主义人学视域下,从共享发展理念对人类中心主义发展理念的超越、共享发展理念对人民群众在发展中主体地位的重塑、共享发展理念对人民群众创造性的激活等方面审视共享发展理念,进一步强化人民群众对共享发展理念的领会认同,发挥其现实指导作用,无疑具有十分重要的理论和现实意义。

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简介：问动课堂以强调并优化课堂中的＂问＂（以下简称＂课堂问＂）来达成课堂动感目标。动感是个体潜能释放的表征和优质课堂的关键特征;问是课堂最活跃和最有挑战性的因素,是促成课堂动感的机制力量。问动课堂以追求课堂动感为目标,坚持问、教、学并重和问、教、学联动的发展方向,倡导知问合一、设问求动和由动生问的生成形式。问动课堂具有生成性、灵活性、适宜性和整合性特点。问动课堂的实践是以激发主体参与和形成实践领导力为前提,从系统推进、活动组织与条件保障三个方面切入。课堂变革反思显示：目前问动课堂的理念趋于成型并会沿着三条路径继续完善;问动课堂实践已取得多方面成效,下一步将寻求更高的效率和更好的效果。

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简介：五大发展理念是马克思主义中国化的最新理论成果。其中,协调发展既是五大发展理念的重要构成部分,又是持续健康发展的内在要求。深入分析协调发展的哲学意蕴有着深刻的学术意义和鲜明的现实价值。具体而言,协调发展理念集中体现了事物联系的普遍性,旨在实现整体功能的最大化;体现了动态发展的世界观,以发展的眼光看问题;体现了对立统一规律,坚持＂两点论＂与＂重点论＂的有机结合;体现了人民性,以人民的共同富裕为发展目标,并为人的全面而自由地发展创造条件。

简介：好的理念不一定能够完美地付诸实践,但社会的进程分明告诉我们,通向更好未来的道路上,好的理念一定会给人带来关怀。