简介：嗨，我是一只英国可卡犬，也叫“猎鹬犬”。我有大大的耳朵和长长的毛，喜欢披头散发，喜欢在草丛里挖土，喜欢在泥浆里打滚，把石头当作我的宝贝；总在使劲甩头的时候，唾沫横飞；总在摆脱缰绳的那一刹那，冲向草地，然后两后腿叉开，背部及臀部拱起，

简介：百年柯达的落寞收场让无数喜爱摄影和照片的人唏嘘感叹：柯达如何走到了今天？本文作者出生于一个柯达世家，他以自己的亲身经历和独特视角，为我们诠释了柯达走向没落的一些原因。

简介：摘要：柯达伊是匈牙利著名的音乐教育专家。他关于音乐具有平民性、民族性、启蒙性的观点，在世界范围内具有广泛的影响，很多区域教材的编写都遵循了他的思想。杜亚雄教授在《柯达伊教学法——中国本土化教学》一书当中也指出：全面发展，需要培养孩子“礼”“乐”素养。因此，在小学音乐课堂运用柯达伊教学法，是提高教师教学水平，发展学生音乐素养的重要内容。

简介：摘要：自从1978年改革开放以来，中国不仅仅在经济方面发生了翻天覆地的改变，在教育方面也取得了长足的进步。尤其是二十一世纪以来，我国接二连三地出台了关于教育发展的条例，在2011年，音乐新课标的出台，标志着音乐的发展进入了一个新的阶段。新的阶段的开始也对音乐教师提出了更高的要求，尤其是高中音乐教师应该顺应时代发展，采取创新的手段和方法来进行学生音乐的培训。柯达伊教学法是近几年来中国音乐教学领域应用比较广泛的一种新型教学方法。本文基于高中合唱训练的经验，来谈一谈柯达伊教学法在高中合唱团训练中的运用。

简介：一、认读乐谱在练习含有休止符的乐谱时，可将休止符用“空”字读出来，用这种方法，帮助我们熟悉休止符在旋律中的准确位置和准确时值。休止符在强拍或前半拍出现时，演唱会比在弱拍或后半拍出现时更难掌握。此时，将休止符读出并反复练习，将“空”字的力度逐渐减弱，直到成为一种内心的节奏，是一种很好的练习方法。以下练习是包含休止符的节奏型，由易到难，可供同学们练习。

简介：摘要：欧洲小国匈牙人柯达伊.左坦(1882年12月16日-1967年3月6日)是上世纪蜚声全球的音乐教育家、作曲家、民族音乐理论家。20世纪初，欧洲西方现代音乐萌生，百家争鸣，在此环境下，柯达伊先生自小就受到良好的艺术熏陶和多元化的教育，但他对民间音乐“情有独钟”，且一生醉心于民歌创作，他的代表作品有《匈牙利赞美诗》、《加兰塔舞曲》、《塞凯利家的纺纱房》等等，当然还有享誉全球的柯达伊教学法。

简介：一、认读乐谱我国是一个多民族的国家，每个民族不论人口多少、历史长短，都拥有本民族创造和传承下来的优秀而独特的音乐文化。由于民族众多，各自又有不同的发展历史和文化背景，我国民族音乐采用了多种音乐体系，十分丰富多彩。

简介：摘要：随和教育事业的不断改革，国家需要培养全素质的核心素养，在小学音乐教学过程中，要不断的采用新的教学模式。柯达伊教学法以歌唱游戏活动作为音乐教育的主要手段，旨在通过简单的歌唱游戏活动来达到普及音乐教育的目的。“歌唱游戏活动”适用于集体课教学，并且能够很好地在课堂中进行实践和运用。鉴于此，在小学音乐课堂教学中，若能够有效利用柯达伊教学法，将会给学生带来意想不到的收获。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断发展，柯达伊教学法强调音乐教育是学生教育体系当中不可缺少的一部分，高度重视音乐教育的地位，要求在音乐教育当中深入挖掘，让学生在音乐理论和实践训练当中欣赏和品味音乐美并在其中挖掘独特的音乐文化内涵，促进学生音乐素养的提升。小学音乐教师在积极创新和探索新型音乐教学方法的过程中，要认识柯达伊教学法的独特优势，并根据音乐教学要求，将这一方法灵活运用到不同的教学环节，达成音乐教学的综合目标，让学生能够真正在学好音乐的过程中获得全面发展的能力。

简介：柯达公司的发展历程漫长而曲折。回顾其百年历史，其中值得—提的亮点颇多：第一卷相机胶卷、第一台面向大众市场的照相机、第一张35毫米彩色胶片、第一个百万像素级数字传感器……虽然现在柯达已经风光不再，但我们仍无法否认它对大众文化几乎无所不在的影响。

简介：摘要： 本文对于柯达伊教法中蕴含的思想进行简要介绍，分别从以生为本、循序渐进、开发本土化教材三方面提出该教法在小学阶段歌唱教学中的具体应用策略。

简介：一、认读乐谱三十二分音符有三条减时线，读“急”，一般只用在附点十六分音符之后，它是全音符时值的三十二分之一。三十二分音符在四分音符为一拍的情况下，唱（奏）1／8拍、在八分音符为一拍的情况下，唱（奏）1／4拍。

简介：摘要：柯达伊音乐教学方式在艺术教育教学当中追求个人品德的培养，在童声合唱训练方面有非常理论专业的系统，对童声唱法的教学训练有重要的指导作用，有利于培养学生的综合素质。在教学的过程中通过立体的思维方式来培养学生的艺术素养，从而实现高艺术人才的培养。在童声合唱当中运用柯达伊教学方式，适合度、接受度都比较高，对培养儿童的综合发展有很重要的作用。

简介：摘要：小学阶段是启蒙学生音乐思维的关键时期，教师需要着重培养小学生的音乐综合素养，让学生感知不同音乐作品中的审美价值，有效提高学生对音乐基础理论知识的理解能力。同时教师还需要对传统音乐教学方式进行优化，积极引入柯达伊教学策略。不仅提高了学生在音乐课堂中的学习体验，还让学生感受音乐作品中丰富的音乐旋律，进一步引导学生提高自身的音乐演唱水平，让学生感受音乐作品独特的艺术魅力。并且教师还需要观察学生在课堂中所展现出的音乐才能，提高学生对音乐价值的审美意识。

简介：2011年10月5日，“苹果”教父——史蒂芬·乔布斯溘然离世，整个世界陷入深深的惋惜与悲痛之中。有人说，三个苹果改变了世界：伊甸园中的苹果，诱发了人类的欲望；砸在牛顿头上的苹果，唤醒了人类的理性；乔布斯手中的苹果，激发了人类的创新。在20世纪胶卷时代，“柯达”就是摄影的代名词，占据全世界2／3以上的市场份额，将全球优秀的工程师、博士和科学家招至纽约总部。但是，2012年1月19日，美国柯达公司宣布申请破产保护，这所具有130多年历史的柯达老店，在科技浪潮中风雨飘摇。昔日的“黄色帝国”瞬间瓦解，让人扼腕唏嘘。“柯达之死”，死于固步自封。

简介：摘要近年来，信息技术和科学技术的发展进程不断加快，而音乐教学也逐渐呈现多元化的发展趋势，因此本文根据这样的教学背景，针对儿童视唱练耳的教学发展情况进行分析，明确如何利用柯达伊教学法进行教学，有效提升儿童视唱练耳的教学质量和教学成效。

简介：【摘要】在我国小学音乐教育当中，每个学生都具有音乐天赋，音乐家之所以能够成名，在于后天的培养，并且接受良好的音乐教育。柯达伊在小学音乐教学过程当中起着非常重要的作用，他的教学理念就是能够让学生们在学习音乐的过程当中学会享受音乐。并且能够将喜爱注入到音乐当中，陪伴学生们快乐成长。

简介：柯达伊教学法是由匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家柯达伊•佐尔坦（1882-1967）所倡导并以他的名字命名的一套音乐教育思想体系。柯达伊教学法、奥尔夫教学法与达尔克罗斯体态律动是当今世界上使用最广泛的三大音乐教学法。本文主要探讨了柯达依教法对中小学合唱教育的重要性。

简介：摘要：小学阶段，音乐教学是辅助性的教学科目，能够有效提升学生艺术素养，提高学生鉴赏与欣赏能力。随着教育改革的不断深化，现下教育要求教师要从德智体美多个方面提高学生综合素养，小学音乐教学的重要性日益突出。在开展小学音乐教学过程中，教师要不断优化教学方法，创新教学理念，柯达伊教学体系能够有效提高学生音乐素养，补足传统教学方式的不足。本文结合相关教学经验，探究小学音乐教学中应用柯达伊教学体系的策略。

简介：摘要：目前，小学教育被人们所关注，新课改教学理念的不断深化，改变了以往的小学教育格局，更注重小学生兴趣发展。在小学阶段是培养学生们音乐素养的关键期，随着柯达伊教学法在音乐方面的音乐，能够体现出良好的教学效果，提高小学生的艺术水平，并且培养小学生准确的歌唱方法，对小学生的音乐发展具有重要意义。就目前的小学音乐的教学中，教师们热衷于柯达伊教学法的应用，通过这种教学方法的应用实现了高效的课堂教学，帮助小学生系统的学习音乐知识，对小学音乐学科的教学具有重要影响。本文针对柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用价值进行分析，探讨如何良好的运用柯达伊教学法，提高小学音乐教学水平。