简介：<正>【教学内容】人教版四年级上册第三组第11课《去年的树》。【教学目标】1.认识1个生字,会写4个生字,正确读写"融化、剩下、伐木、煤油灯"等词语。2.练习分角色朗读,指导学生练习写批注笔记。3.打开学生的想象空间,多元理解感悟童话揭示的道理。激发阅读新美南吉的其他作品的兴趣。

简介：

简介：我：“从前有个人挎着篮子去买菜……”儿子：“不行，要听奥特曼!”我：“从前奥特曼挎着篮子去买菜……”儿子：“不行，要听奥特曼和机器人打架!”我：“从前有个奥特曼买菜时和卖菜的机器人打起来了……”然后儿子听完奥特曼和机器人为一斤白菜打得头破血流的故事后满意地睡了。

简介：一位盲人打车,至下车计价器显示11.4元,司机把他扶至小区保安处,说,我不收你钱,因为我比你挣钱容易。小区一直等车的大叔随后上车,一路畅谈,至下车计价器显示

简介：偏旁部首是一家，它们故事可多啦!朵朵白云找到水，泉水流淌哗啦啦。雨滴陪着田说话，

简介：城堡、答题赢大奖、牛顿儿童科普俱乐部

简介：如果某月的MTX迟到了大半个月，大家会怎样呢？果冻知道，馒头罗雨薇肯定坐不住啦！

简介：谁最狡猾故事发生在美国某市的一个肉制品市场区。一天，有条大狼狗经过一位屠夫的店铺，看见橱窗内挂着各种肉，于是跳上去D刁走了一块。屠夫看在眼里，急在心里，但这条大狼狗太凶恶了，他不敢拿它怎么样。但是，屠夫知道这条大狼狗的主人，他是本市著名的约翰律师。

简介：指导看到上面这幅图，大家一定觉得很熟悉，这不就是“司马光砸缸”的故事吗？这是我们童年里再熟悉不过的故事了，有什么好说的呢？没错，这幅图表达的正是“司马光砸缸”的故事。可是，你可曾换一个角度去思考问题，假如你在这幅图中，却又不是司马光，也不是游戏中的小朋友，你还会是谁呢？

简介：克罗克不是麦当劳的初创者，甚至这家公司的原始创意与精神都不是出自他手。但，是他将麦当劳做到了全世界。而成功源于他的热情。他的敏锐，他的执著……

简介：记得是一个炎热的中午，我拿着《中学生阅读·初中版·读写》正看得“走火入魔”．忽听见妈妈在厨房里说：“围巾没有了，赶快下楼去买。”我拿了钱，穿上鞋，捧起书就出了门。到了小卖部，

简介：在西班牙的民间，流传着这么一个故事：一个贵妇人为了考验她的骑士，把手套扔进狮笼，说道：“哪一个骑士有非凡的勇气，敢从狮群中捡回我珍贵的手套。我保证：他将蒙受我的恩宠，比任何人都要更多地得到我的青睐。”

简介：“叮当!叮当!叮当!……”在层峦叠嶂、婉丽绵长的巴丹吉林沙漠上传来一阵清脆悦耳的驼铃声。一只只骆驼，在大漠的孤烟中缓缓移动着身影。我就是这支驼队中的一只小骆驼。

简介：这是一幅很耐人寻味的漫画，生活中，你一定有过这样的经历。如果你是故事中的“我”，你会把内心的“秘密”写出来吗？请你拟个新颖的题目，生动地描述这样一个耐人寻味的故事。

简介：郁闷、生气上学前班的时候．我的个子在班里还算是数一数二的，怎么到了六年级，反而成了同学口中的“小豆丁”……爸爸妈妈总要我做这个做那个，从来不听听我的想法。

简介：我所在的山村学校，伙食糟透了，总是水煮萝卜白菜。于是，我经常到学校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。

简介：生活中，许多事情都要和人合作来完成。如：做游戏、打篮球、跳集体舞等都离不开大家的齐心合力、默契配合，这样才能发挥人多力量大的作用。小朋友，你与同学合作做过什么事吗？你一定有自己的合作故事吧？

简介：纵观学生习作，写得最多的还是生活小故事。一个孩子，从认识汉字到把汉字组合成小文章，这里面少不了故事的串联。因为有了故事，才能让你记住某一件事，然后再围着事来写，就好写多了。

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简介：很多年以前，我遇到一双赤手空拳的手。于是，再也没有任何一双手能够吸引我一顾。那手揭开我羞涩的白面纱，我们组织了一个平凡而幸福的小家庭。那时候，我的手既要在深夜的灯下执笔赶写论文，又需在租来的小厨房内用不熟练的手法炒出不可口的菜肴。