简介：摘要：本研究旨在探讨骨科护理临床实践能力的培养模式，通过研究与实践，提出有效的培养模式，旨在提升骨科护理人员的实践能力和专业素养，为提高骨科护理水平提供参考和借鉴。

简介：摘 要：随着我国社会经济实力的不断提升，为了对我国居民的日常生活提供有效保障，我国对教育、医疗、娱乐等领域进行了集中性的提升。其中，对于医疗领域，为了加强我国现有的医疗水准，我国对高职护理学生开展了实践教学。通过实践教学，可以对学生的学习主体进行拆分，将不同的教育对象以及教学任务划分为微小的单元，通过实践进行经验积累。本文将就高职护理实践教学的模式思考展开讨论，分析如何通过合理有效的方式，对高职学生的护理能力进行加强。

简介：摘要：脑卒中康复护理是一个复杂而具有挑战性的过程，需要多学科的方法。脑卒中康复护理的关键组成部分包括患者评估、目标设定以及制定综合护理计划，考虑到患者的个体需求。此外，医疗保健专业人员之间的有效沟通和协作对于实现成功的脑卒中康复结果至关重要。本文通过文献综述发现已有大量关于脑卒中康复护理的研究，这些研究表明，脑卒中康复护理对于改善患者康复结果和生活质量具有显著的作用。综合护理计划是脑卒中康复护理的核心，包括物理治疗、语言治疗、认知行为治疗等多个方面。同时，药物治疗、心理支持和家庭护理也是脑卒中康复护理的重要组成部分。医疗保健专业人员需要根据患者的个体情况和需求进行定制化的康复护理计划，团队合作和有效沟通是实现成功的康复结果的关键。

简介：摘要：本文研究了护理教育中案例教学的设计与实施过程，并探讨了其对学生学习成果和教学效果的影响。首先介绍了案例教学的定义、特点以及在护理教育中的重要作用和意义。其次，详细阐述了案例教学设计的关键步骤，包括确定教学目标和学习重点、选择适当的案例以及准备所需的教学材料和资源。随后，分析了案例教学实施过程中的关键环节，包括案例导入与情景交代、学生分组讨论与问题解决、小组呈现与全班讨论以及教师点评与案例总结。最后，总结了案例教学对学生综合素养和专业能力培养的积极影响，并提出了进一步完善案例教学实践的建议。

简介：摘要目的观察基础护理实践教学中融合护理美学的效果。方法资料从本学院13级护生中选取122名护生作为研究对象，随机分为研究组与对照组；研究组61例，在传统护理实践教学的基础上加入护理美学教学，对照组61例，采取传统护理实践教学；观察两组学生的期末理论与实践考试成绩，采用学院自制问卷调查表对教学效果进行评价。结果研究组成绩显著高于对照组，比较差异明显具统计学意义（P＜0.05）；研究组教学评价显著优于对照组，比较差异明显具统计学意义（P＜0.05）。结论基础护理实践教学中融合护理美学能够有效提升学生成绩与能力，在护理教学中具有应用价值。

简介：《护理信息技术》课程改革的社会价值在于迎合岗位需求、培养当代护士、缩小院校差距。课程建设包括人才培养方案修订、课程体系重建、课程标准开发和教学方式创新等内容。教材开发分为规划、实施和完善三个阶段,要求内容紧贴临床应用、结构组成模块项目、强化实践技术操作、安排思考实训作业。教学改革实践中,案例导入教学、实践穿插理论、一线护师授课、模拟医院环境等方式收效明显。当然,《护理信息技术》课程改革还要更新观念、不断反思、与时俱进。

简介：摘要：对于中等职业教育的学生来说内科护理学多年来一直是该护理学专业的基础知识，选择护理专业必须学习护理学专业，要必须知道他的相关知识点，因为他是护理学专业的入门，故此作为中等职业教育的任课教师提高、改革、创新好这门课程任重道远，所以说作为中等职业教育的任课教师一定要敢于创新为护理学课程的教学质量提高积极的建言献策。在笔者多年的教学过程中，笔者深刻的发现到混合式教学非常有利益中等职业教育内科护理教学，它不仅得到了学术界的广泛认可，还得到广大学生的认可，所以说改革教学质量，积极的促进混合教学在护理学专业中推广非常有必要。

简介：摘要：学校依托政府和行业主管部门，搭建医教协同平台，建立产教融合协商机制，建立专业融合产业的动态调整机制，建立工作岗位任务融合课程教学任务的改革机制。实施校院“双聘、双管、双考核”，打造“专兼结合”教学团队，共同制定人才培养标准，共同参与人才培养，共同建立实训基地，共同享有双方教学资源。

简介：摘要：基于高职教育的培养需求，结合护理专业实验教学实际，内容繁多，传统的教学方法有的会过于死板的实际，为大健康产业培养高职专业的实用人才，拟对护理专业实验进行改革。以实践技能考试，激发学生的学习热情。护理专业实验最好将教师的教法和学生的学法融合在一起，让学生更好地理解教师的教学内容，接受教师的教学技巧，从而提高学生学习的效率。学生开心的学，教师愉快地教，在融洽的教学环境中，学生能更好地掌握专业知识。本文对高职院校护理专业实践课程教学展开分析，并给出个人建议，以期提供一定的参考价值。

简介：摘 要：由于中国现代化职业教育的高速进程,对传统的竞赛与指导教学模式的深入研究不仅不利于学生创新能力的养成,还在相当高度上影响了学生积极性的培养,使他们长期陷于消极教学与机械模拟的怪圈,因此职业技能大赛的产生对我国职业院校建设形成了深远影响。护理技能大赛也逐渐成为高素质技术型人才选拔的重要途径。这可以将临床护理和基础护理课程有效链接,提高学生的实践技能,并以此带动中职护理教学改革,使毕业生们逐渐成长为能满足现代经济社会建设需求的高素质人员。所以,中职教师们必须做好对护士专业技能竞赛的培养,真正促进了中职学校中护士学科的正向开发。

简介：摘要：在当今医疗领域快速进步的环境中，我国已经对护理领域的人才培养提出了更高的要求。中等职业教育扮演着培育护理人才的关键角色，强调在护理教育过程中，应重视培养学生的护理理论知识与实际操作技能。护理教育特别注重实践操作，通过实际操作，能够实现护理理论知识与技能的有效结合，并在实践活动中实现知识的深化。针对目前中等职业教育护理课程，教育机构和教师需积极推进校内实践教学，确保学生在步入社会前能够精通护理及临床基础技能。尽管如此，目前中职教育中护理专业的实践教学在深度、广度及频次上仍需加强，学生在校内获得的实践机会不足。因此，对中职护理教育的实践教学进行改革，加强实践教学的内容和质量，已成为迫切需要解决的问题。

简介：摘要：对于护理专业来说，开展实践教学能够有效加强人才培养质量和效率，提高临床护理技能以及综合素养。将技能竞赛与教育教学工作相结合，组建专业性更强的教师队伍开展教学工作，构建优质的赛学结合教育教学模式，对提升护理专业学生实际操作水平、个人素养、职业素养等方面具有重要作用。本文针对加强学生实践操作能力的重要性和现存问题进行分析，提出相关措施，以供参考。

简介：摘要：本文深入研究了中职护理学中的基础护理理论，分析了护理过程模型和人类需要层次理论在基础护理中的关键作用。护理过程模型通过评估、计划、执行和评估与反思四个阶段，为护理人员提供了系统的指导，确保患者获得全面而个性化的护理。人类需要层次理论在基础护理实践中引导关注患者的不同需求层次，强调生理、安全、社交、尊重和自我实现等方面的关怀。这一理论框架不仅加强了护理的科学性和系统性，也推动了护理工作者在实践中关注患者的整体健康。未来，基础护理理论的不断演进将为护理领域的发展提供坚实基础，注入更多人文关怀。

简介：摘要文章从医学高校图书馆的职能入手，阐述了循证护理的概念、要素、实践步骤及其对医学高校图书馆带来的冲击和影响。作者就自身工作体会，提出了应对循证护理实践的几点策略。

简介：摘要：在当前护理专业基础医学教学中，充分整合教学实践路径成为提高教学效果的关键。本文在充分了解护理专业基础医学课程整合背景的基础上，对于课程整合教学的实践路径进行分析，希望为全面提高护理专业教学质量提供支持。

简介：在整理六年护理技能大赛训练的教学实践探索的基础上,提出构建护理技能大赛训练的体系,并对体系所包含的组织保障、选手选拔、师资建设、社团服务、流程设计、赛教相长、训练技巧、赛后回顾等八个方面逐一梳理。训练体系的提出旨在解决备战仓促、赛事功能的师生覆盖面有限、赛教冲突等常见的问题,对可持续地发展'以赛促教、赛教相长'的大赛训练工作具有参考价值。

简介：摘要目的探索研究高职护理专业人文关怀教育模式，提升高职护生技能操作和人文关怀能力。方法以整群抽样的方法将379名护生分为两组，其中实验组192人，对照组187人。对实验组进行人文关怀教育干预模式，对照组进行传统教育模式，实验组采用自身前后对照和与对照组横向比较观察人文关怀品质提升效果。结果两组护生在人文教育实施后人文关怀品质得分比较差异显著（P<0.05），实验组明显提升。结论校院合作实施护理人文关怀“两课堂”、“两类课”融合并重培养模式，有效提升了护生技能操作和人文关怀能力。

简介：摘要：本文探索了康复护理理论与临床实践的关系，介绍了康复护理的相关理论和实践，探讨了康复护理理论与实践的结合。康复护理的理论探索包括生物-心理-社会模型、行动能力模型和人类生态学模型等；康复护理的临床实践探索包括个性化护理计划、多学科综合治疗和社区康复护理等。康复护理理论与实践的结合相互促进，康复护理实践对理论的完善和拓展，康复护理理论对临床实践的指导作用，为康复护理的发展提供了支持和依据。

简介：摘要：近年来，以淘汰高耗低能传统课程为目标的“金课”建设备受高校关注。“金课”建设不局限于本科院校，在教学资源、师资水平、生源素养等方面均处于高等教育链底端的高职院校也存在课程建设高耗低能的问题，推进高职外科护理“金课”建设是实现高职护理专业人才培养目标的必然选择。外科护理课程团队在融入课程思政、整合课程内容、智慧化课程设计、激活教学生态、钻研信息技术、实施课程诊改等方面进行了有力的改革和有益的探索。

简介：摘要：科学教育以及人文教育充当现代化教育的两个组成部分，科学精神充当人文精神的关键，人文精神充当科学精神的内涵，现阶段人们给予医疗护理的工作需求呈现人性化转变，更多的涉及到人文理念与人文情感，此种情况也是护理学发展的必然结果。在具体的护理工作中，若科学的进行人文关怀，可以有效的消除患者不信任心理，妥善解决技术问题，护患关系的和谐性直接影响到患者安全性以及综合护理质量。因此新时期下高职院校的护理教育中要巧妙的渗透人文关怀意识，便于学生更好的适应今后岗位需求。