简介：亲爱的小星星们是不是更晕啦？快快找几个小伙伴们来PK一下谁的绕口令最厉害吧。温馨小提示：扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要扁担绑在板凳上。

简介：板凳宽，扁担长。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

简介：

简介：摘要：马山县壮族扁担舞作为当地的一种民俗文化，有着非常鲜明的特点和文化传承价值，既有强身健体的作用，也能够让人感受到劳动的人民的热情。在强调办学特色的今天，将扁担舞引入学校教育中有着重要意义和可行性，其互动性、娱乐性以及开放性得到了教师和学生的广泛认可。本文重点论述了扁担舞文化进校园的意义，并结合教学实践提出了可行性较高的教学策略，希望能为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：小学语文教学活动是育人工作开展的重要依托，合理结合小学语文教学中课文原文的内容，引导学生传承优秀的扁担精神内涵，有助于为学生培养永不言弃、乐于奉献、积极向上的健康精神风貌，是全面提高小学育人质量的重要途径。因此，本文将针对巧用“扁担”物型提升育人质量的教学方法进行分析。

简介：摘要：壮族扁担舞是当地一种比较著名的民俗文化内容，具有浓郁的地方特色和文化传承价值，不仅可以达到强身健体的作用，同时也有利于促进文化的发展。因此当前扁担舞开始进入到乡村小学教育中，并形成舞蹈社团。但是由于农村小学的社团成立时间比较短，缺乏有效的社团建设和发展经验，需要进一步加强对扁担舞舞蹈社团发展探究，结合农村小学特点，提出相应解决对策，以供参考。

简介：摘要：艺术之美在于赏心悦目，在于令人获得美的感受。壮族扁担舞展现了壮族人民的劳动之美、团结之美、艰苦奋斗追求美好生活之美，为此，在小学教育改革的情况下，乡村小学的教师应该立足于壮族扁担特色活动，深究其中的美的内涵，以达到美育的目的。本文立足于壮族扁担舞特色活动的开展情况，对壮族扁担舞特色活动中乡村小学美育路径进行了探究，只在寻找到有效措施，促使小学生在壮族扁担舞特色活动中感受美、实践美、创意美。

简介：

简介：摘要：任何艺术形式要流传永久都离不开情感的展现，因此，在引导乡村小学学习壮族扁担舞的过程中应该积极采取措施将情感教学运用于其中，这样才能够让乡村小学的学生在进行学习的过程中能够更为全面地领悟到壮族扁担舞的精神，进而提高自身的艺术素养。本文从情感教学的作用出发，针对乡村小学壮族扁担舞教学中情感教学的运用措施进行了探究，希望能够以此来寻找到更加有效的路径，促使乡村小学壮族扁担舞教学效率的提升。

简介：摘要：在广西壮族自治区乡村小学体育教学中，需要教师深入思考如何将地方特色文化融入其中，所以需要针对地方特色文化进行创新性思考，提取地方特色文化元素融入小学体育教育之中，达到提升教育质量的目的。而壮族扁担舞在小学体育当中的融入属于一项创新举措，围绕壮族扁担舞又可以打造校园体育文化品牌活动，从而激发小学生学习扁担舞的动力，提升乡村小学教学水平。

简介：摘要：在乡村小学教学当中融入舞蹈教学需要充分开发舞蹈美育功能，并且致力于打造独具地区特色的舞蹈活动形式。因此，广西壮族自治区乡村小学教学需要着重将壮族扁担舞融入乡村小学教学中，围绕壮族扁担舞来打造特色校园活动，以此来提升校园育人效果，充分开发舞蹈美育功能。所以在论文研究当中深入探讨以及分析了基于美育功能开发视角下组织开展乡村小学壮族扁担舞特色活动的策略，用以共同探讨交流。

简介：摘要：壮族扁担舞作为区级非物质文化遗产名录，具有较强的表演、欣赏美学特征。在乡村小学课堂上教好扁担舞，需要引入情境教学方法，通过打造生活展现类、音乐渲染类、直观演示类和语言描述类情境，让学生产生情感共鸣和共同起舞的想法，并在模仿和学习中学会表现和创新。

简介：摘要：学生的成长需要全面发展，因此，教师在引导学生的过程中应该从学生综合素养的提升方面来采取有效的措施。在乡村小学壮族扁担舞特色品牌活动的构建过程中，教师应该以提升学生综合素养为目标来有效推进。本文针对乡村小学壮族扁担舞特色品牌活动构建的措施进行探究，提出了从德智体美劳五个方面来助力学生综合素养提升的措施，希望以此来促使学生的全面发展。

简介：摘要：扁担舞艺术表演活动开展中会遇到硬件设备缺失、专业人才不足、学生参与兴趣不高等一系列问题，所以需要基于文化传承与发展，开设校园综合性扁担课程，争取政府扶持资金，强化硬件设施的建设，并培养一批专兼职结合的教师人才队伍，同时做好校园文化氛围的营造，熏陶和感染学生。

简介：摘要：双减政策的提出给乡村小学教育指明了方向，同时也为学校特色活动品牌的建设提供了理论依据。本文从双减政策的解读出发，针对基于学生综合素养提升的乡村小学壮族扁担舞特色活动品牌建设路径进行了探究，希望能够引导乡村小学在双减东风的助力下，构建学校特色品牌活动，促使学生综合素养的提升。

简介：摘要：校园文化建设是学校提升办学水平的重要内容，丰富的校园文化能够为学生营造良好的成长氛围，反之则会影响学生的健康成长，因此，本文立足于南宁市马山县里当瑶族乡龙琴小学壮族扁担舞校园文化建设的现状，探究了乡村小学壮族扁担舞校园文化建设中存在的问题，然后提出了设置壮族扁担舞校园文化课程、加强壮族扁担舞教师团队力量、构建壮族扁担舞文化校本教材等主要措施，希望以此来促使乡村小学壮族扁担舞校园文化建设效率的提升。

简介：摘要：在新一轮教学改革大潮的影响下，构建基于TBL教学法的智慧课堂逐渐成为引领各学科的教育教学理念。音乐作为培养人文素养的关键科目，对青少年综合素质的提高具有重要意义。尤其在初中音乐教学中，借助于现代化多媒体设备的初中音乐课堂，利用多样化的教学方法，打造了一个集探究式、游戏化、互动式于一体的智慧型课堂模式，不但帮助青少年对音乐课堂产生了浓厚的兴趣，为他们的可持续发展打下坚实的基础，也为培养德、智、体、美全面发展型人才注入了新鲜血液。