简介：通过对不同形状的钢制弹丸撞击带盖板炸药起爆过程的数值模拟，获得了弹丸冲击起爆阈值速度随弹丸几何形状的变化结果，有代表性地反映了弹丸几何形状的影响。分析中采用了JWL状态方程描述炸药爆轰产物的等熵膨胀，采用了Taver和Lee提出的点火-燃烧-快反应三项形式的反应率经验公式模拟炸药的反应过程。研究结果对含能装置的设计及安全防护具有重要意义。

简介：

简介：刘庆柱,男,1943年生于天津,汉族。1967年毕业于北京大学历史系考古专业。中国社会科学院学部委员（MemberoftheChineseAcademyofSocialSciences）,德国考古研究院通讯院士,中国社会科学院考古研究所学术委员会主任、中国社会科学院古代文明研究中心学术委员会主任、

简介：大柱和二柱是双胞胎,像得连自个儿爹娘也时常犯糊涂。不过样貌像归像,性子却截然相反。大柱老实厚道,敦实乖巧得像堵墙;而二柱油嘴滑舌,是个会在小巷子撩姑娘家裙子的流氓。

简介：会龙山下，正对着秀峰湖的方向，有一个不大的圆形休闲广场。闲来时，喜欢去蹓哒，不过一般是到风景怡人的秀峰公园，那儿有山有水，有人造的景观，如花草树木、凉亭小桥、健身设施，况且人多热闹，男男女女老老少少三三两两，或在地面砖、鹅卵石铺成的路上漫游，或停滞在伸入小湖的引桥上喂金鲤鱼，或是在凉亭里操起乐器扯开噪子唱上一段花鼓戏，或是在健身设施旁瞄上空档过几把瘾，特别热闹的是音乐广场，起劲的音乐下，密密麻麻的人扭腰抬腿前进后退，不亦乐乎!亦或是驻足四周伸长脖子面带微笑跃跃欲试，又或是被小孩子纠缠在铁皮小屋前搬条小凳叫来各种零食边吃边聊……一派太平盛世之景象。

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简介：成龙发布微博称，得知（黄金周）香港经济损失高达3500亿后感到很着急，“没有强的国，哪有富的客”，并表示愿意与大客一起努力，回归理性，“爱我们的国家，爱我们的香港”。有不少网友在微博下留言表示支持，但也有一些“大V”对其口诛笔伐，甚至有人宣称要把成龙“钉在耻辱柱上”。这让人想起此前温兆伦、刘嘉玲等艺人发表爱国言论时也受到同样攻击。广电总局下发的“封杀劣迹艺人”的通知，要求暂停播出“劣迹艺人”参与制作的电视电影作品、网络剧、微电影。涉及到的艺人代言、广告也被禁播。其中，吸毒与嫖娼被明确列入“劣迹”行列。但在艺人艺德的规范上，仅封杀涉毒涉嫖远远不够。

简介：判断水银柱移动方向可采用“压强变化法”，即先分析引起压强变化的原因，根据有关的定律，进而判断液柱的移动方向．由压强变化导致液柱移动的原因概括起来主要有：1)气体的温度变化；2)水银柱系统位置变化；3)系统作变速运动；4)添、减水银．

简介：如果你看到一个小球，比如乒乓球，稳稳地悬浮在一股看不见的气流之上，你是不是觉得非常神奇?当你试图将小球从气流上拿开时，你会感觉到有一股力在将小球往回拉。

简介：纵观诗歌研究的历史，诗歌的标题研究一直处于被忽视的位置，甚至被认作是诗歌文学研究中的边角废料。但是诗歌题目作为诗歌构成的重要一环，它的存在就证明了它的价值所在。本文对韩国爱国诗人尹东柱创作的121首诗歌题目进行了梳理，分析了诗歌题目的形式特征和内容特征，对诗人拟定题目时的倾向性与情感特征进行了探讨，以此来弥补韩国现代诗史对诗歌题目研究的空白。

简介：今年暑假,我随爸爸妈妈去了深圳。8月6日这天,我们全家去拜访了钟国柱爷爷。说起钟爷爷的历史,那还真有一段辉煌呢!他曾先后受到周恩来总理和江泽民主席的接见,

简介：本论文着重于尹东柱的诗语之象征性，以此来分析具有代表性的作品。笔者是通过尹东柱的诗世界的核心关键词“风”来贯穿诗语的事物形象和灵魂形象，深度地解剖了尹东柱的诗世界。具有代表性的事物形象有星星、天空、井、镜子等；灵魂形象有害羞、宗教、十字架等。尹东柱一方面担忧席卷传统和固有性的“风”之破坏性，另一方面却想用“风”所带来的宗教来克服这种担优。本论文意在解析尹东柱这种反讽的矛盾心理。

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简介：理发店门前一般都要装上一种玻璃圆筒，里面竖着红、蓝、白三色相间、不断旋转的花柱．

简介：在热学习题中常碰到判断水银柱移动的问题．这类问题一般是要经过分析、推理，然后判断得出结论，是考查学生分析推理能力的好题．下面对此类问题进行分类解析，供参考．

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简介：阿喜知道喜欢一个人的感觉,但她不知道等一个人爱上自己,得多长时间。作者有话说：相比于澳门,我更喜欢时尚、繁华的香港。我之前去过几次香港,不是购物,是纯粹过去散散心。去香港观光的游客真多啊,每天都络绎不绝的,可这么繁华的地方,寸土寸金,有很多人都过得很辛苦。于是,我就写下这么一个故事。故事里的主角在最后都得到各自想要的生活,我希望读到这个故事的你们也一样。

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简介：科学思维是高中物理的核心素养之一。它是学生进行学习迁移以及解决生活中碰到的问题的重要保障和有力手段。物理教学中，科学思维应该是灵动的思维，是学生主动思考所进发出的丰富的、有个性的、有意义的思维。培养学生的灵动思维，教师不仅要帮助学生掌握科学研究的思维方法，而且要引导学生获得问题解决的思维体验。

简介：老师，你好！近日学习李煜的《虞美人》，其中有一句“雕栏玉砌应犹在．只是朱颜改”。老师在解析时说“朱颜”代指“红颜”．即少女的代称．此指南唐旧时的宫女。但以前也有老师解释说：？朱颜”是宫廷栏柱上的漆红．“只是朱颜改”译作“只是凭栏立柱上的漆红，斑白改变了。”