简介: 摘要:目的:对比分析DR与低剂量CT扫描检查在小儿支原体肺炎中的影像学表现,比较两者的差异,分析其优缺点。方法:选取2022.07-2022.12在山东省济南市某院收诊的50例小儿支原体肺炎患者,年龄范围为2-12岁,分别进行DR及低剂量CT这两种不同的影像技术检查方式,回顾性地研究了DR和低剂量CT两种方法在小儿支原体肺炎中的作用,并结合统计学方法,总结了两者的优点和不足。结 果:以病理学检查小儿支原体肺炎为金标准。DR及低剂量CT均能较好地表现小儿支原体肺炎,能够反映肺部炎症情况及周围组织。观察组的诊断率为94.37%,误诊率为5.73%,正确率较高,观察组与对照组相比较,两组之间差异化显著(P<0.05);X线以肺间质病变、小叶性肺实质浸润性病变为主,分别为16例、12例;其中低剂量CT表现以单侧或双侧病变为主,分别为15例、27例。低剂量CT检测小儿支原体肺炎准确度(97.14%)、灵敏度(97.22%)、特异度(97.06%)均明显高于X线诊断(78.57%、69.44%、88.24%),两组比较有显著性差异(P<0.05)。结 论:X线及低剂量CT检查是诊断的特征性指标。与 X线相比,低剂量 CT 在童支原体肺炎患儿中有准确性、灵敏性、特异性。
简介:【摘要】阅读是运用国家通用语言文字解读文本的过程。思辨性阅读主要依托内部语言展开辨析思维。“思辨性阅读与表达”的核心是逻辑思辨能力、理性精神和反思品质。以《两小儿辩日》为载体,基于学习任务群创设基于文本的复合情境、设计驱动性任务和组织语文学习活动,以此展开思辨性教学,引导学生广泛、深度参与课堂学习,让学生在高阶思维训练中提升理性思辨能力,促进学生语文核心素养的发展。
简介:摘要:小学阶段学习文言文是为了对学生起到更好的语言启蒙作用,通过学习文言文了解古代人民的智慧与精神,更好的将中国传统优秀文化传承下去。教师通过教授文言文使学生掌握我国的古汉语知识,增强学生的文化底蕴和思想高度。本文将对教师应如何进行小学语文文言文教学,提出一些具体性的看法。