简介：:邵阳师专近几年中所进行的师专文化素质教育的理论研究和实践探索表明:加强师专学生文化素质教育十分必要;师专文化素质教育的主要目标是提高学生的文化知识素养,培养学生优良的人文品质;文化素质教育应该坚持从知识、能力、修养三个层面采取多种途径和多种形式全方位推进,加强文化素质教育,能有效地促进学生综合素质的提高

简介：随着基础教育课程改革的深入，教师文化素质问题日益受到关注．教师文化素质的高低是教育成功与否的关键．要达到高水平的教育效果，教师要从理论和实践两方面提高自身的文化素质．在理论上全面了解教师文化素质的涵义，在实践上要了解实际情况及其产生的原因，从而更能认识教师文化素质的重要性．在此基础上从课程文化、教学文化、创新文化、心理文化和信息文化五方面对教师进行文化素质培养，达到提高教师素质的目的，促使教育目标顺利完成。

简介：孙中山的文化素质和现代化理想，是他养就民主革命领袖品格的基本因素。从根本上说，他的文化素质取决于当时的社会存在，和他的家世、阅历并与他所处的生活环境密不可分。

简介：摘要数学是人类文化的重要组成部分。教学中要避免数学教育中纯工具论的倾向，用数学精神去培植学生的文化素质，通过良好的数学教育提升学生的整体素质。

简介：由于文化传统和现实功利主义取向的影响，文化素质教育被当前高职教育弱化。在推进职业教育创新发展的道路上，高职院校应将文化素质教育与职业技能教育并重。结合学校的历史和特色，打造高职校特色文化。结合高职校的办学优势，努力推进质量立校。开展高职校多元的主题活动，搭建文化素质教育平台。

简介：当代世界各国的文化相互开放、交流、借鉴与发展，从而产生了不同文化之间的相互冲突与整合的态势。当代文化冲突严重地影响着我国的文化素质教育。因此，我们应当在马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论指导下，从国情出发，充分发挥教育的文化功能，通过加强文化素质教育来整合当代文化冲突。同时，在整合文化冲突中正确进行文化素质教育，要弘扬中华优秀文化传统，使文化素质教育具有科学性与人文性、传统性与时代性、民族性与开放性。

简介：本文从农村人口的思想文化素质入手，探讨了思想文化素质对农村贫困的影响，提出了通过提高农村贫困人口的文化素质与转变农村贫困人口的思想观念，消除农村贫困的人口对策。

简介：本文从新时期旅游的特点、市场竞争和满足旅游者心理需求的角度论述了“文化型”导游的重要性．从大力发展旅游高等教育、改革旅游高等教育的课程设置和教学内容、加强继续教育与培训、加强导游自身的学习与提高以及完善导游管理制度等方面探讨了提高导游的文化素质，建设“文化型”导游队伍的主要途径。

简介：大面积的提高学生的文化素质,是素质教育的重要任务,提高后进生的文化素质尤为重要,必须下大气力抓好,我的具体做法是:一、帮助后进生排除心理障碍,增强学习信心。后进生往往有如下心理特点:他们有一定的求知欲,但不够旺盛;有一定的观察能力,但不够敏锐;他们的思维能力和理解能力都属于一般;进取心不强、自卑,且普遍存在厌学情绪。因此,帮助后进生克服自卑心理,增强自尊心,是后进生走向成功的阶梯。教师应注意爱护他们的自尊心和自信心,积极鼓励他们的点滴进步,不挫伤他们的积极性,对后进生不宜要求过高,应尽量少批评、多鼓励,他们学习上遇到难题应及时耐心辅导,思想上的问题应及时解决,以增强信心,使他们能够赶上学习较好的同学。

简介：企业文化素质是职校生所应具备的重要素质之一，同时也是职校生区别于普通教育学生的特殊性所在。该文探讨职校生企业文化素质培养的主要内容以及如何有效地培养职校生企业文化素质这两个问题，希望对职业学校的相关工作能有所启示。

简介：一、数学——点燃人类智慧的圣火文字的发明被历史学家认为是人类文明的开端，但历史也同样告诉我们：在人类学会用文字记事之前，还有一个漫长的结绳记事时代。可见，人类进步的历史是“识数”在先，“认字”在后。美国著名数学家丹齐克曾说过：“正是有了记数，我们赢得了用数来表达我们宇宙的惊人成就”。

简介：文化素质教育取得了丰硕的成果，达成了诸多共识，但还面临着诸多困境。要走出这些困境，就必须从设定培养目标、改革教学方法、构建课程体系、建设教师队伍、建设大学文化等方面入手，寻找出路，加强和深化文化素质教育。

简介：安全文化是人类生存、繁衍和发展的历程中，为保护自身身心安全与健康而创造的精神财富与物质财富的总和。它由安全物质文化、安全制度文化、安全观念文化三个层次组成。这种大安全文化观．涵盖了传统安全和非传统安全，即国家政治、军事、社会、公共等安全和生活、生存、生产、文化、心理、网络等安全。现代社会的中小学安全文化教育应该建立在“大安全文化观”的基础上，系统谋划，科学组织，针对不同年龄段的学生，进行丰富多彩的安全文化教育。同时，家庭、社会等各个方面积极参与，营造安全文化氛围，塑造安全人格，培养高安全文化素质的人才。

简介：社区体育文化建设主要存在着缺乏宣传,设施薄弱,经费保障不足,组织管理不到位,指导员队伍薄弱,人员配置不完善等问题,居民文化素质和身体健康素质也有待提高。针对上述问题,阐述了提高认识,加大资金投入力度和培训力度,借助学校资源促进社区体育发展等措施。

简介：高职院校以培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才为目标，已然不是单纯的学科与专业的选择，更应是一种社会价值取向。因此，文化素质教育作为高校加强素质教育的切入点，也势必成为高等教育大众化时代，高职院校实现高素质与高技能目标的联结点。通过结构优化整合，变革课程形式，实现技术与文化融合，培养高素质的高技能人才。

简介：

简介：如何理解教师的“科学文化素质”,怎样科学地评价教师的“科学文化素质”,通过一年来的实验,本文就几个方面予以探讨。一、21世纪的教育对教师科学文化素质的基本要求1、要求教师依法施教,具有较强的自我约束能力

简介：传统文化是中国几千年文明的重要组成部分，在经典重被提起的今天，让国学经典重新散发光芒。提倡国学教育，认真对待和尊重传统，以提升大学生的文化素质，使其在新时代下发挥更大的作用。

简介：本文叙述通识教育在中国实施的过程，指出它是中国高等教育为摆脱计划经济时代过分专业化教育的束缚、面向社会、适应经济体制转轨而推行的一种改革。1995年起在全国开展的文化素质教育推动了这一改革进程，而国外的博雅教育和港台地区的通识教育促进了通识教育在大陆的实施。作者认为大学通识教育的基本功能在于帮助学生树立做人和做事的正确态度与能力，实施通识教育的主渠道是开设通识课程。作者阐述了开设通识课程的原则、要求、做法以及教师的条件，叙述了通识教育与文化素质教育的关系。

简介：对外汉语教师在给外国学生教授汉语的过程中扮演着一个汉文化的传播者的角色.这就要求教师不但要具备扎实的汉语知识和汉文化、对象国的知识与文化的素养,还要了解与对象国之间的文化差异,才能更好地采取交际策略.解决文化矛盾的策略是对外汉语教师要具有国际意识,尊重对象国的文化,代表国家形象的意识,提高跨文化交际的能力.