简介：爆料人魏一凡：哎呀，第一次模拟考试的成绩出来了，令我大跌眼镜……数学课，我看见贾老师夹着一沓卷子向班里走来，他那眼神像是要把但人给吞了似的，特别令人害怕……贾老师开始宣读成绩了，我的心一直在怦怦跳。

简介：隋时有一痴人,车载乌豆入京粜之,至灞头,车翻,复豆于水,便弃而归,欲唤家人入水取。去后,灞店上人竞取将去,无复遗余。比回,唯有蝌蚪虫数千,相随游泳。其人谓仍是本豆,欲入水取之。蝌蚪知人欲至,一时惊散。怪叹良久,曰：＂乌豆,从你不识我,而背我走去,可畏我不识你,而一时着尾子？＂（选自侯白《启颜录》）

简介：在高中学习的各学科中，很多人都会提出这样的问题，物理难学；物理科成绩较低，甚至有人这样说：“就是因为物理科听不懂，我才改学文科的。”还有人说：“物理课老师讲的能听懂，但是课后自己做不上题。”物理学科真得那么难学吗？对此笔者对高中物理科的学习，谈谈自己的看法和做法，以便能对同学们在物理学科的学习上有所帮助。

简介：复盘式评课法是由徐州师范大学教授魏本亚先生首创的语文评课方法。所谓复盘,这里指执教者授完课后,自己回忆所授课程教学目标、教的活动、学生活动等内容。复盘式评课法的具体操作步骤是：第一步：执教者授课后,先填写如下表格：

简介：<正>1.强调"现实"。实证首先强调"现实",与空想、虚想、主观相对立,复盘式评课也非常强调现实的教学环节和内容,不空想,不妄作主观判断。复盘式评课全力回避"我认为是""我想可能是""我觉得是"这些常用语。回避的过程本身就是拒绝主观判断的过程,就是基于"现实"的过程,是与"空想和空说"相对立的过程。2.强调"有用"。实证的第二个特点是强调"有用",与浮夸、无用相对立。这正是击中了现实中有些评课的弊端——浮夸式,做"好好先生",其实没什么用处。复盘式评课是根据事实进行的评课,它

简介：BIM是建筑行业的新型技术,应用BIM技术对工程进行三维可视化设计、自动碰撞检查、工程量自动统计、施工模拟及优化设计,可大大减少工程资源的浪费,降低成本,缩短工期,并使得各工序间相互协调稳步运行,保证工程的质量和进度,有效提高建设工程项目的价值.

简介：本文针对《复变函数与积分变换》教学中存在的一些问题,结合本校工科各专业的特点并结合教学实践,对本校工科复变函数与积分变换的教学进行初步探索,提出自己的浅见。

简介：在"克己复礼"诠释史上,"克去己私,复返天理"的思路虽具有典范性意义,但在宋儒杨慈湖那里遭遇了挑战。慈湖从心学的角度出发,通过赋予"克"、"己"、"礼"等概念新的内涵,提供了异于传统的颠覆性理解。慈湖对"克己复礼"的全新阐释在阳明后学那里得到了积极回应,他们对该问题的理解与慈湖有颇多契合之处。由此可见,经典文本具有开放性,通过思想家们创造性的解读,往往可以生发出新的意义。

简介：随着复译现象的大量出现,复译成为了翻译界一个值得探讨的话题。复译是伴随着翻译而共生的一种文化现象,它提升了原作的价值、丰富了原作的内涵、延续了原作的生命,是"一场跑不完的马拉松"。从阐释学的文本诠释的历史性和"偏见"观以及接受美学的读者反应论视角,分别探讨从译者和读者维度出发的复译现象存在的必然性和合理性。

简介：近三年浙江省高考数学试题中出现了许多与浙江省高中数学竞赛试题极为相似，甚至完全“雷同”的试题．如2013年浙江省高中数学竞赛第5题与同年浙江高考数学理科第7题不论在形式表达上，还是在解答方法上都惊人一致，2014年高考试题第8题与竞赛试题第2题．考察内容与解答都方法完全相同．

简介：摘要我们当代劳技老师、科技老师，学生科技类获奖可以在中考中加分，享受着学校、学生赋予我们的快乐，而当前中考取消科技类加分，我们期盼归真，冷清自省，毋庸置疑。政策的变革，引发了劳技教学、科技教学的重新组合，价值观念处于多元，作为劳技教师、科技教师应积极参与到这场变革中来，用智慧共同构建我们的核心价值观。