简介：“更中国化”是民国时期中国基督教教育所面临的主要问题，华东基督教教育会通过自己组织调整、加深与华东教育界的联系、积极回应政府的认可诉求，引导华东基督教教育走向国家教育系统。当“中国化”由理想变成现实时，尽管各方对于基督教教育“中国化”的认识存有分歧，但木已成舟，华东基督教教育会博弈空间有限，这是由中国入主导建构中国化教育体制的必然趋势。

简介：摘要婚姻是人类社会最常见的一种制度。在西欧中世纪，基督教决定着人们的社会生活，世俗婚姻必然也会受到教会婚姻思想的影响。本文试图从教会婚姻思想的发展演变和其对世俗婚姻的控制以及它的影响来论述中世纪教会的婚姻思想。

简介：西方音乐在中国的传播与基督教会有着千丝万缕的联系。本文以杨荫浏与郝路义的相互影响、江文也的圣歌创作为例,探析西方传教士在传教过程中,音乐作为传播福音的工具之一,如何在完成工具使命的同时,对传教与被传教双方构成渗透关系,以及中国音乐家对这种渗透的自觉实践,从而凸显出基督教会在西方音乐渗入中国的过程中所起的复杂作用。

简介：如何应对日耳曼民族的武力传统,是中世纪基督教会必须加以解决的一个现实问题.一方面,基督教会以“正义战争”之原则对武力的使用加以规范,借助于“上帝的和平”与“上帝的休战”运动,将武力的使用限定在一定范围之内;另一方面,基督教会对世俗骑士的武力加以利用和引导,规定骑士应尽的社会义务以及应有的道德风范,逐渐将世俗骑士从社会暴力的制造者转变为教会的保护者和“基督的战士”.

简介：抗战期间,教会损失惨重,各项事工难以为继,陷入入不敷出的境地。中华基督教会作为华人本土合一教会的代表,以自立为目标,一方面自我挖潜,加强管理,整顿财政,采用各种方法强固自立基础,以期获得物质和精神上的振兴,摆脱经济窘境;一方面利用有利形势,寻求外部援助,争取西方教会和国民政府支持。战时中华基督教会探寻自立路径,采用各种方式维系教会事工不坠,虽离自立目标相去甚远,但事实上使教会得以正常运转,保存了教会经济实力,为中华基督教会日后的复员奠定了组织框架和经济基础。

简介：近代,基督教传教士在中国广泛进行传教活动,地处西北的甘肃也接受到来自西方的基督"福音".但是,因为交通不便、语言障碍、民族宗教复杂、人口稀少、西方传教士活动局限等因素,甘肃的基督教传播缓慢、教徒数目少,并未像传教士们预想的那样,教会事业会一片繁盛.

简介：《基督教要义》是约翰·加尔文的代表作,是基督新教神学经典。在继承传统的基础上,加尔文通过该书构建了新教神学思想体系,其核心观念是神和人、神性和人性。以神的特质和人的本质为前提,建立信仰与救赎关系;从人的二元性特点出发,提出“两个国度”即天国与尘世的观念,继而围绕这些观念,构建人与宇宙自然、人与人,以及人与社会之间的关系。

简介：由于长期处理涉外事务,使李鸿章有机会接触到基督教。他对待基督教的态度并非一味排斥,不同时期,态度不相一致。前期基本否定,后来态度转向温和,持接纳态度。对基督教的不同派别,李鸿章也因派而异。比较而言,李鸿章对基督教新教的宽容远多于对天主教的怀疑。这一局面的形成,主要与天主教和新教在布道方式及手法上的不同有关。

简介：

简介：

简介：中学高中历史教材,突出了中西文化的交流和碰撞这一历史现象.其中,宗教文化是这一历史现象的主要内容,而基督教在华的传播和传教士的在华活动尤占主导地位.这里介绍基督教的基本情况和四次入华的概况,供学生在学习中参考.

简介：基督教文化为社会工作提供了丰富的思想资源，掌握现代科学文化知识的国外传教士和本土传教人员则成为重的人力资源，教会兴办的学校、医院、福利院等社会事业，为云南基督教社会工作的兴起提供了重保障。云南基督教的社会工作服务可以分为宗教一社会型和社会一宗教型两种模式。应采用“整合资源、融入价值、促成行动、稳定制度、发扬特色”的建设思路，解决云南基督教社会工作存在的问题。

简介：但丁的作品中有浓厚的中世纪基督教神学文化因素。但是，在论证人性之美与人类道德之善的过程中，但丁并没有一味地追随教会学说与基督教神学的思考方式，而是从人性本善和西欧社会现实出发，论述了人类社会发展的理想模式与当时西欧堕落及其产生原因。在这个过程中，他相信人性中的善和人生的不完美，但同时认为人能够通过自己的努力获得教会宣传的精神的自由与道德的升华，并最终获得《圣经》中宣传的上帝之爱和天堂幸福。在展示人与西欧社会现实的过程中，基督教神学观念影响着但丁观察的方式和价值观。

简介：

简介：对西方中世纪基督教音乐的审美应从音乐观念、音乐形式、历史走向等三个维度进行考察。中世纪基督教音乐观念经过了从感性到理性再回到感性的历程；音乐形式则表现为从单个音的线彤思维（主调音乐）到多个音的立体思维（复调音乐），最后达到二者的共存；基督教音乐总的历史趋势是向世俗化不断转变。

简介：摘要：儒家文化思想和基督教当中蕴含了许多优秀的教育传统，儒家思想是中国主流思想文化，而基督教教育思想是西方教育思想的重要组成部分，因此，面对当今中国日益突出的教育问题，我们应该取其精华，去其糟粕，实现两种思想的融合。本文通过对儒家和基督教的教育思想的教育哲学基础的对比——天道观和人性论，为第二部分两者之间的教育目的观、教育内容观和教育方法论奠定基础，最后通过比较为我国的教育提供一些借鉴。

简介：梳理"五四"时期中国知识分子对于基督教文化的不同态度:启蒙知识分子对于基督教文化的推崇,民族主义意识下知识分子的非基督教的倾向,基督教知识分子对于基督教文化的弘扬."五四"时期有关基督教问题的论辩,促进了中国社会对于救国救民问题的思考,促进了国人对于基督教问题的了解,促进了中国基督教会本色化的进程,加强了非基督徒与基督教知识分子的交往,也应该看到中国知识分子对于基督教文化方面存在着的问题.著者提出应将人类文化视为一个整体,不仅要站在本土文化之中观照异域文化,更要超脱本土文化观照理解异域文化,观照与理解本土文化与其它文化之间的联系与接触.

简介：本文对建国前福建省基督教社会活动的历史资料进行发掘，作出整理，分类记述。

简介：摘 要：现代社会治理文明产生在西方，英美是其典范，其主要观念及内涵有：必要之恶，以法为王，权力分割分立，自由平等人权，行为治理，私有制与市场制度等。追根溯源，上述现代社会治理文明的观念及内涵，与是基督教教义有着密切的关联。有关教义包括：人的有限性与罪性，上帝的律法，真理与自由，个人主义，私有财产不可侵犯等。

简介：中国近代型报刊最初并不是中国人自己创办的,基督教传教士充当了在华办报的主角,其报刊不仅开中国近代型报刊之先河,而且对近代中国社会产生了重大的影响。一主要报刊简介1、《察世俗每月统记传》(ChineseMonthlyMagazinc)基督教士东来之初,活动范围局限于东南亚华侨集中区,其办报活动也就开始于此地。1815年,英国传教士马礼逊和米怜,在马六甲创办了第一份以华人为读者对象的中