简介：教师资源是第一教育资源，教师资源配置均衡化是买现义务教百公平的必然条件，义务教育教师交流制度是均衡配置教育资源的重要途径。2010年7月29目，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》正式发布，明确提出“要推进义务教育均衡发展”，“实行县（区）域内教师、校长交流制度”。《纲要》的发布意味着从国家层面明确提出了实行义务教育教师交流制度的要求。三年来，全国多个省份出台了相关交流办法和制度，实施现状如何？遇到的问题都有哪些？这些都是本期要讨论的内容。

简介：一、相关利益主体目标不一致，对教师城乡交流态度矛盾我国中小学教师城乡交流以城市优质教师与农村一般教师之间的定期互换为主要形式。国家希望通过教师城乡交流制度实现城乡教育均衡发展，但国家的总体目标与地方教育行政部门、城乡中小学校以及教师个人的目标常常存在偏差。对地方教育行政部门来说，因为工作业绩的原因而较为关注本地区学校的整体升学率问题。

简介：三十年来，我国经济发展迅速，社会结构也发生了较大的变化，城乡分割的二元结构是其典型特点。在此背景下，教育领域呈现出诸多问题，其中城乡教育公平问题较为突出，已成为制约我国教育健康发展的瓶颈。统筹城乡教育发展理论研究顺势得以展开，围绕城乡教育公平问题所进行的探讨取得了一系列理论成果与实践经验，其中各界一致认为，在解决教育公平问题上，政府可以起到十分重要的作用。

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简介：现存问题目前高校进入高速无线网阶段，首都师范大学无线网络主要遇到了以下问题：1．客户端数量急剧增加当下大学新生，拥有“数码三宝”——智能手机，平板电脑，笔记本电脑，这三种数码产品在学生中的使用率几乎达到90％以上，人均占用无线资源数就达到了1：2以上，

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简介：文化因素是造成中国城乡教师学力差异的深层原因，积极发挥城乡教师的文化影响力，创建城乡教师平等的文化环境，树立城乡教师共同发展的价值取向，应该成为缩小城乡教师学力差距的基本文化路径。其实，城乡教师学力差距缩小的过程，就是文化变迁的过程，就是中国教育前进的过程。

简介：建立城乡教师均衡流动体制是推进义务教育均衡发展的重要举措。作为促进义务教育均衡发展的一项新的政策措施,城乡教师流动制度是教育行政部门有计划地组织学校教师进行地区间、校际定期或不定期的交流、轮换,旨在促进教师成长和师资均衡。国家和地方政府制定了一系列的政策和措施,以推动城乡教师的合理流动,促进义务教育均衡发展。从政策研究的视角对有关教师流动政策的文本内容、执行成效进行分析,旨在探究政策实施的理性途径。

简介：中介语语料库为二语习得研究提供了量化研究的基础，对外语教学具有重要的意义。本文旨在分析现有的日语中介语语料库，指出应在保证语料库规模的同时，注重语料库的均衡性和代表性，建立不同的子库并提供多样的检索条件以满足专门研究的需要。此外，通过一个由建库模块和应用模块组成的网络平台解决语料库静态和封闭问题。分期建设、逐步推进，最终建成一个开放式、动态型的均衡日语中介语语料库。

简介：义务教育均衡发展是社会和谐发展的基础,目前云南城乡义务教育存在严重失衡现象,因此义务教育均衡发展是当前亟待解决的一个问题。结合云南城乡义务教育失衡现状,分析出教育的起点不公及过程不公是导致教育失衡的两大原因,从增加农村义务教育财政投入、为农村教师提供优惠政策,加强城乡校际合作,为农村学生提供优惠政策等方面入手提出解决教育失衡问题的相关对策。

简介：实现义务教育均衡发展是我国当前教育的战略性任务,师资均衡配置是实现城乡义务教育均衡发展的关键.通过对城市、县镇、农村义务教育师资配置情况进行比较,发现城乡教师队伍数量、质量、结构、稳定性等方面均存在显著差异.究其原因,既有制度性阻碍,又有非制度性制肘.促进城乡义务教育师资均衡配置,应从强化理念引导机制、改革教师人事制度、改进教师培训制度、完善教师工资制度、建立健全城乡教师流动制度和督导评估机制等方面来进行调整.

简介：为充分发挥城镇学校资源优势，推动城乡教育一体化发展，实现优质教育资源在县域内义务教育学校的均衡配置，平遥县10所城区优质学校与12所农村学校实行教师捆绑式交流，组建城乡教育联盟。

简介：城乡经济社会一体化是城乡教育一体化的重要背景。新中国成立后，我国城乡关系经历了从城乡隔离走向城乡一体化的发展变化过程；相应地，我国城乡教育政策也经历了由城乡二元教育到城乡教育一体化的嬗变过程。反思教育政策嬗变过程，我们可以获得诸多启示：对价值理性的高度关注应为教育政策嬗变的应然价值取向；教育政策嬗变模式应常规变化模式与“范式”转换相结合：教育政策嬗变方式应政策延续与政策终结相结合。

简介：本文在“语言生活层级”观念的指导下，讨论领域语言规划的若干问题。回顾中国百余年来语言规划的发展历史，会发现国家语言规划首先是依托教育领域开始的，接着逐渐向行政、文化、社会服务行业等领域延伸。时至今日，已经发展到各领域做好本领域语言规划的时代了。领域语言规划的基本内容，一是支撑国家语言政策，二是建立与工作质量相关的领域语言文字规范标准，三是解决领域语言问题。领域语言规划的基本运作机制，应当是行业主管部门“主管”，国家职能部门指导，专家队伍学术支撑。当前，做好领域语言规划的主要问题，一是许多行业语言意识淡漠，二是对领域语言生活的学术研究有限。领域语言规划上连国家的语言政策，下通各行业末端的企事业单位的语言生活，在国家语言生活管理中具有重要地位。应通过一系列行政运作，发展领域语言学，为领域语言规划夯实基础，铺平道路。

简介：农村中小学现代远程教育站点建设促进了学校校本课程的开发，丰富了课堂教学活动，提高了教育科研水平，改善了学校办学环境，整体推进了农村中小学素质教育的实施与新课程改革的进程，促进了农村中小学发展。本文就现阶段教育资源的分布现状、影响及其原因进行了分析，提出依托远程教育站点的城乡优质教育资源共享的策略。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出要“建立城乡一体化义务教育发展机制”。向城乡教育一体化目标迈进的过程就是突破城乡二元教育制度束缚的过程。那么，当前促进城乡义务教育一体化发展的制度束缚是什么？怎样破解这些制度难题呢？本文拟就此问题进行探讨。

简介：摘要江西省宁都县属原赣南苏区，旅游资源开发水平低，与经济发展不匹配。当前，赣南苏区振兴发展已成为国家战略，旅游业必将迎来发展的春天。翠微峰旅游资源丰富，开发价值较高，我们必须抓住历史机遇，制定翠微峰旅游开发总体规划，为旅游业的快速发展奠定坚实的基础。

简介：一、研究背景我园地处鼓山镇鼓二村内，是鼓山镇唯一的公办乡镇中心幼儿园。在鼓山镇的几个自然村里以及远洋一代租住了大批的外来务工人员。由于经济的迅猛发展，使得外来务工人员对自己的子女教育也日益重视。其对教育所产生的需求也出现参差不齐的现象。我们镇除了我园一所公立园以外，还有总共八十几所大大小小，办学水平参差不齐的民办幼儿园，但是由于种种原因，使得家庭教育不理想，存在着种种误区。

简介：农村地区义务教育阶段学生辍学问题已成为义务教育发展过程中非常棘手的难题。农村中小学生辍学不仅阻碍其自身的发展，造成更多“问题农民工”，还将浪费公共教育资源，影响国民整体素质的提高，埋下了一系列社会问题的隐患。

简介：雅礼实验中学：对口支援浏阳市大围山中学11月20日，长沙市雅礼实验中学与浏阳市大围中学隆重举行结对共建仪式暨“送课下乡”活动。