简介：我有一个朋友，13岁，正值花季，不幸双目失明。他父亲送他去了一所盲校，没想到，那里的盲童都很羡慕他。因为，他毕竟有13年的时间曾亲眼看过这个丰富多彩的世界，他知道花朵如何美丽、太阳如何明亮、白云如何飘逸、天空如何蔚蓝，

简介：十一假期,我们全家准备去香港游玩,可是人民币在香港不通用,妈妈只好去中国银行换港币。妈妈一到家,我便迫不及待地问：＂妈妈、妈妈,人民币和港币是怎么兑换呀？＂见我这么好奇,妈妈笑眯眯他说：＂我用2640元人民币,换了3000元港币。现在你来算一下,100元港币和10元港币各换多少人民币？＂这简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟嘛!我拿出纸。

简介：

简介：在各门基础化学中,涉及溶液的计算,我们往往都要遇到有关溶液浓度的换算间题。有的简单些;有的复杂些。都需要花或长或短的时间。对一些复杂的变换,不熟悉时若不一步一步地列出式子,有时还会弄错。为了节省时间和避免不必要的错误,我据各浓度的概念,解了几十个方程得出常用的浓度表示法之间通用的换算关系。这些关系无论对中学或大学、

简介：角的度量单位是度、分、秒，把一个平角180等分，每一份就是一度的角，1度记作1°；把1°的角60等分，每一份叫做一分的角，记作1′；把1′的角60等分，每一份叫做1秒的角，1秒记作1″．角的度量单位是六十进位。即1°=60′，1′=60″．

简介：判断：两个面积单位间的进率是100。甲说对，乙说错。这个判断到底是对是错呢？

简介：【病例呈现】在计算时间单位换算时，我们容易出错的是时间单位间的进率。检查一下下面几道题做得对不对。

简介：【摘要】 坡度聆听是以新课程“音乐审美”为核心的理念指导下，培养学生有方法、系统化有坡度地欣赏，是促进学生音乐审美核心素养的重要培育方式。在音乐欣赏学习活动中，有坡度、浸润式培养对学生音乐审美能力有着不可忽视的重要作用和价值。近年来，一直致力于构建坡度聆听培养学生音乐审美能力的实践探索，取得了一定的成效。

简介：我国历史上的重要事件，以干支来命名的着实不少，近代史中更是如此，例如“甲午战争”、“戊戌变法”、“辛丑条约”、“辛亥革命”等等。所以，了解公元年数与干支纪年的换算关系，是很有实用意义的。我国民间沿用干支纪年的方法已有好几千年的历史，每年新生婴儿的生肖属相也由此确定，同时集邮的人也对“龙年”、“虎年”、“猴年”的邮票津津乐道。

简介：本文设计了一种键盘拼音转换为标准拼音的算法，并用VB5．0实现了该算法．

简介：摘要：做好幼小衔接关乎幼儿成长，关系幼儿能否真正的适应小学阶段的学习。减缓衔接坡度，深化科学幼小衔接要关注幼儿生活教育、游戏教育以及心理健康教育等等，通过多样化的方式促使幼儿更好的适应小学阶段的学习。

简介：摘要单位换算贯穿了整个小学数学学习内容。在学习单位换算这部分知识时，学生都记住了单位间的进率，可是在进行单位换算时，却经常因为不知道是该乘以进率还是除以进率，而不能得到正确的答案。在教学中，经过师生共同探讨，巧用“平衡法”进行单位换算，效果好。这种方法，能为学生所理解，能帮助学生解决问题，值得推广、运用。

简介：

简介：摘要：幼升小的衔接，是如今社会普遍关注的教育问题，要实现幼升小的有效衔接，要从学生自身出发，了解学生学习现状，关注学生身心健康，知晓学生不适应校园生活的原因，并且要对症下药，据此制定具体的方案，并且要将方案落到实处。与此同时，除了老师的关注与努力，想要让刚刚步入小学的学生更好更快地适应学校生活，还要做好家校互动，与家长一起共促学生健康教育。

简介：【内容摘要】：看图写话是学生觉得很头疼的事，他们不知道看图后该写什么，怎么写？以下从文本入手，借助图，理出写话的思路图，借助这个写话的支架，引导学生进行有创意地看图写话。学生结合生活实际把话写得灵动而有生趣。

简介：

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的过程，是学前教育阶段的一个重要工作内容，幼小衔接的成效将直接影响学前教育以及基础教育的质量。2021年3月，教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科衔接的指导意见》，旨在贯彻落实党中央、国务院颁发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，文件提出了坚持以儿童为本、坚持双向协同、坚持系统推进、坚持规范管理四条基本原则，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。那么作为幼儿园又该如何做到园、校、家协同，以幼小衔接课程为建设为抓手系统做好幼儿的入学准工作呢？本文从幼儿园实践出发，总结成梳理了具体可行的做法，供幼儿园借鉴。

简介：

简介：根据电阻的串并联公式，采用初等数学的方法，推导出三相变压器的直流线电阻换算为直流相电阻的公式。

简介：随着实践教学地位的上升,实践教学与理论教学的学分/学时换算关系引起越来越多人的重视。学习量是影响学分、学时换算关系的核心因素,学生的学习量除了教师授课时间之外,还包括课前预习和课后作业的完成时间,而后者正是理论教学与实践教学学时、学分换算的不同之处。明了理论教学、实践教学的学分、学时换算影响因素,对于高校课程改革与建设有着重要的意义。