简介：

简介：摘要：培养学生的学科核心素养是新课程教育改革对现代化教学提出的教学要求，也是促进学生综合能力全面发展的重要途径。因此，在教学过程中教师应重视对学生学科核心素养的培养，开展以学科核心素养为核心的教学新模式，推动教学改革和教学创新。比如在小学信息科技学科教学中，教师应以培养学生的学科核心素养为核心去创新教学方式，使学生的综合能力在学科核心素养教学中得到培养和锻炼，从而为小学生日后的学习与发展打好基础，为新课程教育改革的开展创设良好环境。

简介：摘要：社会认同感低、家长关注少、生源质量差、学生管理难成为技工院校和中职学校普遍现象。在学生管理工作中树立以学生至上、以质量至上、以服务至上的管理理念，注重人性化管理，提升管理水平，增强服务理念，通过动机激励、过程磨砺与精神鼓励来激发学生成才内在动力，将有效促进学生管理工作。

简介：摘要：早期技工院校教育教学活动，大多集中于课堂之上，面对面施行是其主要的呈现方式，这种方式虽然也有一定的教育效果，但从根本上来看存在着较为明显的局限性，例如耗时较长、教育模式单一等等，尤其是在当前互联网信息技术不断发展的新时代背景之下，越来越多的学生擅长使用互联网设备进行学习和交流沟通，包括技工院校的学生，这在一定程度上加大了学生管理工作的难度，学校管理人员必须与时俱进，及时更新和调整管理方式，这样才能提升管理效果。

简介：摘要：在新课程改革的作用下，教师开始注重学生的综合素养以及综合能力，在教学过程中，教师开始为学生安排一些实践活动，通过实践活动来增强学生的实践能力。在小学科学的课堂上，教师会定期组织学生参加一些科技趣味实践活动，在科技趣味实践活动的作用下，小学生的科学素养日益提升，在活动过程中，小学生能够学习到更多的科学知识，了解更多的科学现象以及科学原理。在进行科技趣味实验活动时，教师要做好活动设计工作，可以从趣味性，合作性，生活性以及探究性这几个角度出发，进行活动设计，在设计过程中，教师要明白科技趣味实践活动的目的与价值，在此基础上，做好设计工作。

简介：摘要：随着新课标的大力推进实施,传统小学信息技术的教学策略面临着潜在挑战。当期形势下,如何灵活运用多样化的教学策略与方法,全面提升信息技术教学质量和效率,成为新课标下信息技术教学活动中的一项重点课题。本文就此展开了探讨。

简介：摘要：在新一轮的课改中，提高学生科学素质的重要性日益受到广大教育工作者的关注。本文正是基于以上的理解，就“小学科学兴趣实践”这一主题进行了论述，并就其趣味性、合作性、生动性和探究性四个方面进行了探讨。

简介：【摘要】技师研修是技工教育重要的环节，也是培养高技能人才的必由之路。 技师研修项目不仅要注重对学生职业技能的提升，更要提升党建引领，着重提升学生的政治素养与综合职业素养，以更好满足企业对高技能人才的需求。

简介：摘要：在我国技工院校越来越被重视，其最重要的职能是：不断地为工业企业单位以及全社会提供技能型人才。同时技能培训类服务也是技工院校服务社会的重要形式之一。随着我国经济的快速发展，对技能型人才的需求是迫切的，所以说要求技工院校的技能培训也要与时俱进，不断探索。在近些年举办的技能竞赛中，涌现出了很多适应社会需求的新时代的技能人才，更是促进技工院校教育教学的一种手段，在此，在总结成功经验和做法基础上，针对技工院校技能竞赛工作与教育教学过程中所存在的问题，以及如何提高技工院校的培训质量，做出了进一步的思考与探索。

简介：摘要：本文在分析技工院校班主任德育工作现状的基础上，重点探讨加强德育教育的途径和技巧，为提升技工院校德育工作提供参考。

简介：摘要：教育的发展不仅使得每个学科的教学内容、教学目标、教学方式发生了较大的变化，而且是不同学科之间也发生了较大的变化，具体表现为学科之间的关系更加的紧密。在这种背景下，学科融合以及跨学科概念逐渐受到了教师以及学生的关注。初中信息学科主要是以现代信息技术为基础的一种新兴的课程，其教学内容涉及到现代化信息技术、工具以及手段。当前，随着学科融合方式的不断深入，信息技术学科与语文学科、地理学科、化学学科、数学学科整合的更加的密切。本文接下来将详细的讨论学科整合跨学科的重要意义以及如何将信息科技教学与其他学科教学进行有效整合，提升学科整体教学水平。

简介：【摘要】信息的迅速发展和科技的不断进步，在各个行业和领域都有着不同的影响，而对于教育教学方面所带来的便利是不可忽视的，在跨学科的教学教育开展过程中，利用信息科技的相关知识来对跨学科的教育教学质量进行提高，同时抓住传统教学模式的优点，减少其缺点对教育带来的影响，利用新的信息科技知识来改进优化教育教学，利用算力、算法等相关知识对信息科技教学对跨学科教学进行实践探究，通过认识和了解算力的基础知识，明白算力对于教育的重要意义，在跨学科主题的实践探究中对相关知识进行介绍。

简介：摘要：改革学校的科技管理体系，增强跨学科科技整合与创新，尽可能体现学校在国家创新体系中的关键价值。学科交叉，知识综合，自然资源的长期运用，社会的持续进步，必须整合科学技术与探究力量。提升管理水准，创新管理体系，推动跨学科科技整合与创新，体现学校科技团队价值，是学校的科技管理部门与科技管理人员的历史责任。

简介：摘要：在新课标的教学背景下，小学信息科技教学要与学科有效地融合起来，要积极开展学科教学。因此，小学信息科技教师要落实新课程的教学理念，要将跨学科的理念贯穿于课堂的始终。

简介：摘要：技工院校班主任的德育教育，不能只是停留在表面，还需要深入挖掘，因材施教。本文通过分析带班管理中存在的困惑及案例，从中得到启示：在教育上要以学生为主体，运用合适的教育方法，关爱认可学生，加强学生的理想信念教育，构建多渠道的沟通方式，帮助学生正确认识自我，激励他们不断前进。

简介：摘要：当前，小学教育工作的目标既要传递知识，又要培养学生正确的价值观，其中，红色教育是关键的环节。要把红色教育的思想融入到小学教学中，需要教师组织红色的实践活动来引导学生形成正确的观念。文章就小学生如何在红色教育背景下实践科技活动进行了初步探索，以其为推进小学的素质教学提供一定的借鉴意义。

简介：摘要：创造性思维是一个人能够主动的发现新的事物，并且在发现的过程中提出自己的一些看法、意见和思路，是创造能力的核心，创造性思维表现为人善于思考，在思考问题的过程中思维始终能够变化和创新。现如今新课程改革对于学生的创新能力培养提出了更高的要求，特别是在小学科学课堂中，能为科技创新能力的培养提供更好的空间和环境，但是要融入科技创新能力的培养，就需要教师深入挖掘小学科学课程的内容，了解教材的不同信息，并根据学生的特点做出相对应的变革，切实有效的实现小学科学课堂中科技创新能力培养的目标。

简介：摘要：科学教学不仅是学生获得科学知识的重要途径,也是学生在感悟科学魅力的基础之上进一步认识自然、提高整体感知能力的“助手”。学生实践能力的培养是科学教学的关键教育目标之一,教师应当根据科学教学的特点将学生实践能力的养成融入其中,充分发挥科学教学在推行素质教育过程中的作用。

简介：【摘要】科技带动教学方向的转变，在科技的现代化社会背景下，新课改在小学教育中强调了信息科技课的重要性，提高小学生信息科技的应用能力。为了提高信息技术课的趣味性和文化内涵，本文提出要将信息技术课与其他学科进行整合，并提出从教学内容整合和教学方法整合两个方面的整合策略，希望能够促进小学阶段学生和教师在信息科技上的理论运用与实操操作。

简介：摘 要：由于国内运动医学领域科普知识传播的滞后以及该领域专职译员的缺乏，造成运动医学类科技文本的翻译质量参差不齐。基于此，本文以卡特福德翻译转换理论为指导，翻译转换理论指在译者对两种不同语言的翻译过程中语言的形式结构发生了转换的现象。而卡特福德即以一般语言学的理论基础为指引，阐述了转换理论的内容及分类选用运动医学类用英语文本为语料，从文本词汇和句式特点、理论适用性角度对运动医学类科技文本进行深入分析，并结合具体实例展开探讨，旨在为运动医学类科技文本寻求恰当的翻译策略。