简介：摘要：我们常把复杂的运动看做是几个简单运动的合成。两个匀速运动的合运动是匀速运动，

简介：摘要：操作简单、现象明显、成功的实验是激发学生兴趣的最大动力。笔者认为，做好课堂实验，可以提高学生学习兴趣，可以提高教学效果。本文就如何做好石蜡油分解实验，进行了相关的研究和探讨。

简介：摘要：在向量分解问题中，分解速度是分解力的后续内容。力和运动的合成与分解是课标和考试大纲中名副其实的重点知识，也是很多学困生的难点。本文对速度分解问题的解题进行探讨。

简介：摘要：指向于物理学科核心素养达成，教师在课堂教学中采取有益于提高教学实效的设计。通过创设真实有效地物理情境、设计层层递进的问题情境，这是一种切实有效地引导学生自主学习和经历探究过程比较可行的策略。“力的分解”这节课内容综合分析能力要求较高，本文基于物理学科核心素养的基础，结合课堂的实践，从教学设计入手阐述观点。

简介：摘要：近年来因式分解在中考中的热度只增不减，初中因式分解是初中数学的重难点，在初中数学知识体系中有着很多的应用。本文主要对初中因式分解进行相关研究，内容包括因式分解概念解析，因式分解的常见解题方法，重点研究在初中数学中因式分解的不同应用，最后是结合笔者自身教学经验，以及与中学一线教师的沟通交流所得，给出学生学习因式分解与教师进行因式分解教学的一些建议。

简介：摘要：在初中物理知识的学习过程中，要对力学部分的知识放置足够的关注力，因为学好力学知识，打好基础，对后续学习力学知识具有至关重要的意义。力学的中心思想对物理知识的运用和力学部分各种题型的解答具有指导作用。初中力学对于初中生来说，是非常抽象、晦涩难懂的，在学习物理知识的过程中具有代表性的作用，绝大部分的物理知识都会跟力学知识挂钩，所以初中生要重视对物理力学部分的学习，学好力学部分的知识不仅能够帮助学生在中考中取得好成绩，还能够减轻学生在未来学习物理知识中的负担。

简介：摘要：想要让学习目标能够更加的明确、能够有效地进行，就必须要求教师能够叙写规范的学习目标。首先介绍了物理学习目标叙写的基本原则，并发现其中存在问题，并结合“电流与电压和电阻的关系”这一课题，提出正确的物理课标分解的学习目标叙写方案。旨在帮助其他教师能够正确的叙写学习目标。

简介：摘要：在初中数学学习过程中，因式分解法的运用是学生在学习数学期间最需要掌握的基础知识，学生若能够熟练掌握因式分解法的概念，将会对学生日后因式分解方面的实际应用产生重要作用。因此，本人根据多年的初中数学教学经验，对学生掌握因式分解法的重要性、因式分解法的教学方式以及目前在因式分解教学中面临的问题进行了有效分析，望能够对日后的因式分解教学工作提供有效的帮助，从而使学生的数学成绩能够得到有效的提高。

简介：

简介：摘要：数学作为高中阶段的一大重点学科，对于学生的未来发展和学习都有着重要的意义，导数优势微积分的核心内容之一，学习好这一部分知识能够让学生在进一步的数学学习的过程中打下坚实的基础。并且函数导数一直是高考考试的重点，再具体教学过程中，一些学生对于函数导数的相关问题解题还是比较模糊，因此本文针对高中数学中函数导数的部分，进行实例分析解题技巧。

简介：摘要：“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验是高中生物实验不开或缺的内容，本文通过文献阅读法、实验法对课本实验在材料、实验装置及实验结果检测三方面进行改进，旨在提高高中生物实验开展率、提高学生动手操作能力和科学实验探究的能力，落实学生生物学科核心素养。

简介：【摘要】探究性实验教学是高中物理教学的重要内容，也是探究物理规律的主要手段，在培养学生物理学科四大核心素养方面具有特殊的地位。探究性实验可以在实验中创设某种情境，让学生在观察和体验后，让数学模型与物理模型有机结合，从而使学生更好的理解物理概念和规律，激活学生的思维，培养创新意识和实践能力。

简介：摘 要：在体育教学中最常用的一种直观教学法就是示范。教师的示范动作，是教学的重要手段和方法。学生可以从教师的示范动作中直接感知动作的全貌，使学生一开始就对技术动作建立正确的运动表象。示范动作是教师在学生头脑中最直观、最生动、最具体的形象，体育教师也常以技术动作规范来赢得学生的尊敬和信赖。这就要求体育教师的示范动作应该是动作的典范，要正确、标准、规范，还要优美、大方，使学生在感知技术动作的同时，获得美的享受，激发学生的练习欲望。动作示范可以分为完整示范、分解示范等。其中分解动作教学在体育教学中尤为重要，它是教师通过具体的动作分解示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的概念，了解所学动作的结构、要领的。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此，体育教学中正确的动作分解示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。在农村由于各种因素，学生的所见所闻有限，相对于城市的孩子来说见识面窄了很多，所以在农村学校体育教学中教师的动作分解示范对于取得良好的教学效果有着非常重要的作用。

简介：摘 要：本文由一元二次方程式的求根公式判别式，推导出一个数学方程式。作为充分大奇数的奇合数与奇素数的判别式。

简介：

简介：摘要：用注射器针筒和双母鲁尔接头用于改良“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验装置，可以定量检测出氧气的释放量。通过记录各组实验前后针筒中活塞移动相同刻度所需时间的长短来比较过氧化氢在不同催化剂下的分解速率，将所记录的数据绘制成曲线图，让学生直观认识到酶只改变反应的速率，而不改变生成物的量。同时，将定性实验改变为定量实验，学生直观得出酶的催化效率比无机催化剂更高的结论。

简介：摘要：通过铜及其化合物的主题复习，分析真实情境中的关键要素，主动建构复分解反应条件的认知模型，并将模型应用于新的情境中解决实际问题。从而促使学生形成高阶思维、必备品格与关键能力。

简介：内容摘要：经过教学实践及查阅相关文献资料，笔者发现人教版必修1《分子与细胞》第五章第一节“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中存在如实验材料不容易获取、实验材料不稳定、实验过程存在安全隐患、观察效果不佳等不足之处。笔者通过对实验装置及实验材料进行改进和探究，使该实验的实验材料更加容易获得、实验效果更加易于观察且过程安全性更高，有利于提高学生探究生物科学实验的兴趣。

简介：摘 要:本文经前端分析制定培养学生生物学学科核心素养的教学目标，围绕教学目标设计、实施，拓展实验，在此过程中逐步发展学生科学思维和探究能力，最后将习得概念迁移应用，引导学生主动承担社会责任。