简介：作图法是研究几何光学的一种重要方法之一,它对破解凸透镜成像规律及其应用,可以起到至关重要的作用.众所周知,凸透镜成像规律及其应用是初中光学的重点和难点.在实际教学中,学生会在实验基础之上,初步地得出凸透镜成像规律,但这个规律很抽象,学生只会死记硬背,学生不能从整体上、过程中去理解把握,
简介：一、背景介绍苏科版教材《物理》8年级上册93页第4题是一道实验性的课外习题，该题的设计贯彻了新课程的理念，要求学生对身边熟悉的现象进行科学探究。学生在探究中发现：物体通过装水的玻璃杯后所成的像总是正立的像，而且像的高度不变，像随物体与水杯的距离的增大先变粗后变细。这与他们在课堂上学过的凸透镜成像规律不同，课堂上学到的凸透镜成缩小的像是倒立的。学生对此百思不得其解。
简介：现在大多数老师都有这样的感受：大部分学生学习主动性差，认为学习是为了父母和教师．新课程要求发挥学生学习的主导作用，教师的“教”是为学生的“学”而服务的．在教学实践中，我深深体会到，让学生从“要我学”到“我要学”，“我好学”，“我会学”，再到“我乐学”，为提高课堂教学效益提供有力保障．因此，在平时的教学中。我努力通过各种途径发挥学生学习主动性，
作图法破解凸透镜成像规律以及应用的难点
开展课外活动 发展学生思维——“凸透镜成像规律应用”活动案例
随手拿来的透镜改变了“要我学”
