简介:两岁多的孩子就开始关注影子了,他发现地上黑乎乎的东西和自己有关,自己动,黑乎乎的东西也跟着动。
简介:他爱恋着她的时候,就知道她是一个非常没有安全感的女孩,他对她的倾心,却是因为她的霸道。第一次见到她,有点惊摄于她眼中的狡狯笃定,她的眼神对他说:“你一定会爱上我的。”不是对于爱情的期盼,不是对于异性的挑逗,而是命令,命令他必须要爱上她。他果然接受了她爱的命令,虽然他听过太多关于她的恋爱事迹。
简介:某初中,以其高度开放的课堂教学模式和高得惊人的升学率,名誉天下.2008年4月7日,笔者慕名前往,果然名不虚传.
简介:近日,北京、天津、河北三地质监部门联合签署《贯彻京津冀质量发展合作框架协议2017年行动计划》。三地将逐步统一清单目录。中小学幼儿园合成材料运动场所质量控制标准的制定是其中之一。毒跑道事件,将人们的视线无限拉近到了学校运动场所的质量问题之上。但在当前中西部的绝大部分农村学校,尽管历经了两项督导评估、合格学校建设的验收,已经完成或者正在进行薄弱学校改造,可运动场所建设。别提合成材料建设的运动场、塑胶跑道了,连一个水泥篮球场、砂石跑道等也是坑坑洼洼、泥泞遍地,根本就难以满足师生的运动需求。
简介:
简介:构建有效课堂就是在规定时间内取得课堂教学的最大效益。改进课堂教学方法,优化课堂组织形式,是构建高效课堂的关键。在课堂有限的时间内,教师提问就成为了贯穿整堂课的灵魂。有效的提问为学生开展有效合作学习提供帮助,让合作有方向。因此,教师应不断优化课堂提问的方法、过程、内容,充分发挥提问的有效性,促进合作的有效性,以此构建有效课堂。本文结合小组合作学习实例,对合作学习展示前的精心设问及展示后的智慧追问进行了分析和探究。
简介:摘要初中科学是一门综合理科课程,涉及的内容较多,学起来比较难,学生的畏难情绪还容易迁移到作业中去,再加上教师布置的作业形式单一、层次单一、评价单一使学生对科学作业失去了兴趣。本文分析了新课程背景下学生科学作业中存在的问题,并提出了相应的解决策略,以使学生在完成作业的过程中培养积极主动的学习态度,巩固获得的基础知识与基本技能,形成正确价值观。
简介:有效教学是促进学生全面发展的教学,是让学生在最短的时间内收到最佳的学习效果的教学。依据“用文化的方式发展生命化教育”这一理念,根据信息加工理论和社会认知理论“单向接受的知识是不牢固的知识”的研究,我们在教学实践中,
简介:有效教学是当前新课程改革背景下教学改革的核心追求。深入探讨有效教学,首先要对目前教育实践中存在的对有效教学概念不清的问题加以辨析。有效教学不是机械地执行预设的教学方案,而是教学过程中的动态有效生成。应以一种综合的有效教学观为指导重构有效教学的概念。
简介:摘要在语文教学中,提问是课堂导学的重要表现形式。师生在“问”和“答”的碰撞、适应、启迪过程中,产生共鸣、进入理想境界,从而取得良好的教学效果是课堂教学成功的关键。本文就如何在课堂教学中增强课堂提问的有效性,以期提高教学的有效性谈几点认识。
简介:摘要:数学作为学校教育的基础学科,与语文等学科一起,组成了学生主要的知识框架。与语文、英语、历史和政治课等人文学科不同,数学学科特有的逻辑性和抽象性的特点决定了教师要采用符合学科特点的教学方法进行教学。本文中,笔者从创设教学情境,培养学生的学习兴趣;转变教学观念,开展有效教学和重视课堂检测,巩固课堂教学成果等方面谈谈开展有效教学,提高教学质量的几点建议。
简介:摘要导入式教学方法是各式兴趣培养教育中最重要且最有力的教学方法之一,良好的导入式教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣,而且能更好地活跃课堂学习气氛,尤其是对于美术这门抽象性的学科,导入式教学方法能够起到良好的作用。所以,初中美术教师应把导入式教学方法用于课堂教学,培养并提高学生的思维能力。
简介:摘要有效追问是对学生思维行为作“即时”的点拨和有效的控制,让追问真正成为师生互动的平台,更好地促进学生的思维发展,提高课堂教学的有效性,而这“即时”就是教师所要把握的时机、要掌握的“火候”。提问是一门课堂教学艺术,而追问是立于提问中更加高品位的艺术。“追问”促进人们进行正确而深入的思考,有效地开发人们的潜能发展区。教师要善于通过“追问”拨动学生的心弦,架起学生思维的桥梁,引导学生准确把握思维的方向,及时地启发和激发学生思维的“层层波浪”,从而在师生、生生交流互动中创造出精彩、灵动和智慧的思想政治课堂。
我和阳光有个约会
溪水流下时光有情
庄周贷栗——教育的目光有多远?
农村学校运动场所光有质量标准还不够
有效朗读,有效课堂,有效语文
有效提问,有效合作,有效课堂
有效预习有效课堂
有效课堂之有效备课
实施有效教学打造有效课堂
有效作业成就有效课堂
实施有效策略打造有效课堂
有效对话成就有效课堂
有效教学概念新探——综合有效教学观之下的有效教学
浅谈“有效提问促进有效教学”
有效方法推进职教体育有效教学
参与———有效教学的有效途径
如何有效开展小学数学有效教学
倡导有效合作促进有效教学
有效导入
有效追问