简介：梦想，令人充满力量，令人幸福。它看似遥远，却在我们不屈的追梦步伐中，越来越近。这一期微作文，让我们说说梦想，奏响一曲梦想交响乐吧!破碎的梦东莞市沙田镇广荣中学初三级何婉梅“左眼，600度，右眼……”这仿佛在我的脑袋里投下一颗重磅炸弹.

简介：你的孩子玩乐器吗？在一项非正式的调查中，有95％的父母表示打算在不久的将来让孩子学习演奏一种乐器，甚至有一些孩子已经在学习一种乐器了。

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简介：昨晚，我们的宿舍里气氛很是独特，因为宿舍成员少了一位——小君生病回家挂盐水了。虽说只是少了一个室友，但我们都感觉到宿舍里一下子冷清了许多。也许是大家在一起学习、生活久了，产生了真挚的感情，一下子少了个人，还真是有点不习惯。

简介：过年啦，过年啦!今天是除夕夜，家家户户都在忙着做年夜饭；我家也不例外，今年的年夜饭由我和妈妈一起完成。妈妈当大厨，我当帮手。一大早，年夜饭的准备工作就在“乒乒乓乓”的交响乐中开始啦!

简介：国庆节到了，外婆家热闹非凡，欢声笑语不绝于耳，DV里传来《祝福祖国》的动人旋律，气氛祥和。

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简介：今天,重读郭沫若六十多年前写的《凤凰涅槃》,“海涛底音调,雷霆底声响”犹殷殷于耳;“时代底经线同地方纬线所编织成的一匹锦”则灿灿在目.时代的肖子1911年辛亥革命推翻了中国几千年的封建专制,但帝国主义和封建主义的压迫,在军阀割据中则日益深重。麋鹿在牧,蜚鸿满野。年轻的郭沫若留学日本,客居异国,非

简介：无论独奏还是合奏,长笛都凭借其柔和的音色和活泛的技法展现出独挡一面和融汇贯通的艺术风貌。流畅的音乐线条和动人的音响效果,加之形态小巧,使其成为音乐创作和教育中的新宠。本文通过探寻长笛与交响的渊源,及其不同时期的生存环境,总结出长笛在交响乐中的存在方式。

简介：我是一名来自上海的学生,似乎有这么一种“文化”:提起上海特色的,总要冠之以“海派××”。我的这篇小文能否称为“海派”实在不敢妄想,但还是希望能跟全国的同学们分享一点“海派高考”的经验。要讲高三,首先不得不谈谈我个人的一点看法。很多人,有同学,有老师,有家长,也有新闻媒体,喜欢用“冲刺”一词渲染高三的复习备考。可就我个人的经验,高三的一年我是很平静地(相对于“冲刺者”而言)度过的。在正式进入高三之前,我也听闻了一些学兄学姐之言,也接受了老师家长之劝,认为高三是炼狱般的煎熬,是如何如何恐怖,是怎样怎样累人,其实过来人(尤其是我)觉得这些说法是把高三“妖魔化”了,而这种“妖魔化”集中体现在“冲刺”二字上。有人会反对,说:高三不就是冲刺吗?这‘冲刺’分明就是一种状态,何来‘妖魔化’?”的确,作为目标、动力、激励“,冲刺”并无恶意,但是滥用了的“冲刺”给了我们学生什么感受?——无论是进行时、将来时,还是过去时,高三一族都明白——压力!我想说我们自己班的一个例子,虽然不用真名真姓,但这是真实的,更是普遍的。小李是我们班,甚至我们年级头脑智能数一数二的,他的强项是化学和数学,尤其是化学屡次在(上海)市、区竞赛中获奖,老师和...

简介：内容摘要：欣赏高雅的交响乐，对全面提高学生的文化修养有着不可估量的作用，是中学音乐教课书上必修的内容。引导学生欣赏交响乐首先必须要破除学生对交响乐的敬畏感，给学生播放动画与交响乐相结合的动画片，这是一条捷径。善于把握学生的情感焦点和好奇心，精心设计每节课，是教学的关键。引导学生从喜欢聆听动画交响乐，慢慢走向对交响乐的内涵理解，将使他们进入欣赏的更高境界，会对学生的身心健康发展产生深远的影响。

简介：摘要：阅读教学的关键是“读”，出声去读。文章探讨了小学语文阅读教学中的五种阅读方法：诵读法、导读法、讲读法、共读法和乐读法，五种阅读方法相互交织，相互影响，如同交响乐中的各个乐器一般各司其职，共同提升阅读教学效果。这些阅读方法可以激发学生的阅读兴趣、提高理解能力和语言表达能力。然而，不同的朗读方法适用于不同的教学场景和学生群体，教师需要根据实际情况进行选择和调整。

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简介：2008年，中国遭遇了历史罕见的雨雪冰冻灾害，遭遇了新中国成立以来最严重的“5·12”汶川特大地震灾害；也是2008年，中国成功举办北京奥运会和残奥会，中国人乘坐“神舟”七号实现与太空的第一次亲密接触，中国的GDP总量跃居世界第三。

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简介：日前，听了堂语文课，课文是《微笑着承受一切》。听后思绪联翩，感想颇多。

简介：贝多芬被称为一代对位大师，他的交响音乐具有深刻的哲理性和英雄性，同时他对复调技术的驾驭极为轻松、成熟。他偏爱复调变奏手法和赋格段写作，在他的多部交响乐中都留下了赋格段技法的典范。本文通过对贝多芬第三交响曲里“交响变奏中的赋格精神”的解读，感受赋格段技法的典范。

简介：全文 摘要： 贝多芬的 《 第五交响乐“ 命运 ” 》 创作于 1805 ~ 1808 年 间 ，与他完成《第三交响 乐“英雄” 》 间隔 4 年。在这 4年中， 贝多芬 在 交响乐创作方面的天赋逐渐展露 ， 对交响乐乐思的编写， 也 趋近 成熟。 在《第五交响乐“命运”》诞生之初， 正是贝多芬 音乐创作“ 黄金期 ”的开端 ， 同时 也是他 的双耳开始病变、身体状态每况日下的艰难时刻。 但 是，病痛的折磨非但没能打倒他，甚至助长了他的意志！贝多芬说出了那句名言 ：“我要扼住命运的咽喉，绝不能让它毁灭我！”他与 “ 命运 ”缠斗不休 ，以惊人 意志力和创作天赋 ， 谱写出气势恢宏、感人至深的“命运”！