简介：

简介：摘要：国无德不兴，人无德不立。不立德，就不能树人。培养优良的道德品质是育人的根本。将“中国故事”与德育教育融合，符合小学生的心理特点和认知水平。学生通过故事了解中国历史、中国文化、英雄模范，同时在故事的熏陶下思考、感悟，形成良好的道德品质。

简介：摘要：中国朝着世界舞台的中央，与世界深入结合、相互协助的方向发展。讲好中国故事，落实立德树人，向世界呈现真实、立体、全面的中国，是弘扬思想的重要责任与义务。高中思想政治课以立德树人为主要任务，承受着讲解马克思主义基本原则，尤其是马克思中国化最新成果，培养政治认可、科学精神、法治思想与公共参与等综合素养的重要责任。所以，怎么通过思政课，讲好中国故事，帮助落实立德树人，使得学生掌握新时期中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明构建与党的构建进度，保持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，是思政课老师必须着重思考的重要问题之一。论文以《中国特色社会主义》“伟大的改革开放”为案例，阐述自身对这一问题的思考与感受。

简介：习近平总书记强调“讲好中国故事，传播中国好声音，让世界读懂中国”，指出中国从来都不缺少故事，中华五千年孕育了很多惊天动地、感人至深的故事。这些故事如果运用得当，就会成为世界舞台上最有温度、最美丽的中国名片。这引起了我的思考：世界爱听中国故事，学生何尝不是？

简介：白毛女的故事歌剧《白毛女》可谓家喻户晓。故事讲的是解放前的华北某农村，贫苦佃农杨白劳早年丧妻，膝下一女名喜儿，父女相依度日。邻居王大婶和儿子王大春常给杨家父女多方照顾，两家融洽和睦。喜儿和大春相处日久，情投意合，两家商定秋后为他俩完婚。

简介：道德与法治教师应充分发挥课程德育主阵地功能，开展以爱国为主题的专题教育，给学生播下爱国的种子，使爱国主义教育更有针对性和系统性。可以从讲好中国故事入手，再现真实情境，挖掘故事中蕴含的爱国因素，开展主题教育，推动爱国主义思想精神进课堂、进头脑。

简介：本期《环球科学》杂志邀请《科学美国人》主编玛莉埃特女士，撰写了一篇很有意思的文章，题目是——《科学美国人》：过去、现在和未来。玛莉埃特是我认识多年的老朋友，在她担任主编之前，我们就在纽约有过愉快的交流，以后更是常常联系、见面。对办科普杂志，我们有很多共同的见解。

简介：摘要：在全球化的大趋势之下，各个国家之间的文化交流也越来越频繁，但基于不同的国家由不同的文化背景，所以为了使中西方的文化交融更加和谐，学好英文是非常必要的。在如今的英语课堂学习当中，教师们要不断向学生们灌输中国文化的观念，在学习内容中渗透传统文化，鼓励他们培根铸魂，用英语来讲好中国故事。本文以初中英语为基础，分析英语与传统文化的融合，让学生们感受到中古传统文化的魅力所在。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文讨论了在文化弘扬视域下借用英语讲述中国故事在课堂教学应用的重要性。通过树立文化自信，讲好中国故事，可以促进中华文化的传播和交流，提升学生对中国传统文化的理解和尊重，同时培养学生的语言能力和跨文化沟通能力。通过英语讲述中国故事，实现了文化输出的同时也实现了文化输入，推动了中国文化的国际传播。

简介：摘要 ：随着中国社会快速的发展与进步，中国与世界的沟通与交往日渐频繁。中国政治经济、语言文字、图腾样式、传统文化等越来越多的吸引外国人的关注。从什么样的视角、采取什么样的方式、在哪些方面来讲好中国故事，是我们从事插画艺术创作的工作者都应思考的问题。

简介：

简介：如何讲述中国故事,如何贡献既叫好又叫座且有一定文化输出价值的电影佳作,是当下中国电影亟待解决的问题。在当前中国电影的“故事”策略中,首先要解决的是如何进行“中国想象”的问题,这是中国电影故事的核心元素;其次要确立清晰的价值观,这决定了电影能否有清晰的故事线;最后,要在“中国的”与“世界的”之间找到平衡点。

简介：摘要：电影《中国乒乓之绝地反击》讲述了1992年至1995年期间，蔡振华从国外回来担任主帅决心有一番作为，丁松、马文革、王涛、刘国梁、孔令辉等运动员在蔡振华的带领下，在天津世锦赛绝地反击的故事。影片以人物的成长经历为线索，重温历史经典瞬间，再现了自我博弈与家国情怀。电影不管是在内容上还是主题思想上都呈现出鲜明的民族文化特色，是一部兼具家国叙事和时代表达的优质作品。

简介："在过去20年中,埋头于经济发展的中国人逐渐有了自己的人文关怀……"对26岁的李磊来说,过去这一年是不可思议的。原本他只是中国国家地理杂志青少年版《博物》的一名编辑,现在却是一位纪录片导演了。他和他的伙伴、同样26岁的赵航一起,入选第四届Discovery中

简介：

简介：高等院校对来华留学生讲好中国故事,有利于留学生个人成长、学校教育国际化水平提升、国家形象的营造和改善及软实力的提升。高校应向来华留学生讲清楚中国的历史和文化、国家的发展历程和建设成绩、壮阔秀美的风景和丰富多彩的节日民俗、高校的校史校情和校园文化等;要树立多学科融合理念,积极吸收和借鉴国外经验,充分实现多支队伍的协同配合,丰富载体和方法,确保中国故事讲述的实效。

简介：摘要：党的18大以来，习近平总书记在多个重要场合强调了要讲好中国故事，对“讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”的要求进行了明确。还指出，中华优秀传统文化是我们深厚的文化软实力，是中华民族的突出优势。将中国故事讲好，将中国声音传播好，积极推动中外文明交流互鉴，对弘扬中华优秀传统文化具有非常重要的意义。现如今，全球形势复杂，部分国家关系非常紧张，尤其是经历中美贸易战及新冠疫情后，我国对外传播形势受到了极大冲击，对外传播中华文化遭到了更大的挑战和困难。如何在高校思想政治理论课上讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，核心就是要从讲好中国故事的内容的素材选取、内涵挖掘与精神引导方面进行探析。

简介：摘要：近年来，中国经济持续发展，综合国力不断增强，与世界各国的联系变得更加紧密。世界各国需要听到中国声音，中国故事，中国文化也需要进一步的传播。英语，作为当今世界上主要的国际通用语言，在讲好中国故事的过程中发挥着重要的媒介作用。而青少年，作为国家未来发展的中坚力量，更是讲好中国故事的中流砥柱。因此，我们抽样对成都文理学院共150名本科生进行了关于“英语学习兴趣”以及“用英语讲好中国故事”的问卷调查并抽取了15名学生进行现场访谈。我们发现部分学生抵制英语学习，对其不感兴趣，甚至认为学英语无用，在用英语讲好中国故事过程中也是状况百出。基于以上矛盾，我们在已有的研究成果，相关文献基础上进一步探究高校学生用英语讲好中国故事的发展策略。怎样提升高校学生对英语学习的兴趣，怎样从高校学生的角度增强用英语讲好中国故事的能力，怎样利用媒体在更好地促进中国文化传播，以此来增强文化自信，促进各国文化之间的交流发展。

简介：摘要：小学阶段作为英语教育的起始学习年段，文化意识的培养尤为重要。因此，如何在小学英语教学中讲好中国故事成为一个关键问题。本文以小学英语核心素养为基础，论述了如何培养学生传承中国故事的能力，使他们成为中国故事的讲述者。通过深入研究实际教学方法，为小学英语教师提供有益的指导，以推动中国文化在小学英语课堂中的传承与发展。