简介：《三四郎》作为夏目漱石的“三部曲”中的第一部序曲，被喻为漱石文学中最出色的青春小说。小说描写了主人公三四郎从一个乡下毕业的高中生成长为一名东京大学生的所见、所闻、所感，以及他的心路历程。作品通俗易懂，充满知识性与趣味性，从更深层次展开了对社会现实的批判以及对人生真义等的探求。文中的主人公三四郎始终处于一种躁动的苦闷中，有一股力量在推动着他在三个完全不同的世界之间彷徨，他充满了迷惑与茫然，这也代表了明治维新以后年轻知识分子的困惑，揭示了当时社会知识分子的生存窘境。小说没有惊心动魄的场面，但却扣人心弦，处处透露着一股平凡朴素之美。

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简介：明治著名作家夏目漱石的《三四郎》描述了一名青年从故乡来到东京求学，从憧憬到迷茫的心理体验。在其爱情故事的表层结构下，折射出了立足于东方思想和西方文明的冲突之下，青年知识分子的矛盾心理与迷惘。《三四郎》中的成长路径符合“分离-考验-互渗-再生”的成长小说原型叙事结构。文章结合具体的社会文化语境，通过分析主人公的主体性建构过程与不完整性，指出正是文化冲突给成长者带来了双重压力，使其成为一种典型的矛盾人物。

简介：《数学大世界》2009年分版啦!"中高年级学习辅导版"细分为"三四年级辅导版"和"五六年级辅导版"。分版后的刊物将更加具有针对性、实用性、趣味性。

简介：摘要随着新课程的改革，教学体制的不断更新，小学教育也逐渐出现两极分化的现象，在教师开展语文教学工作的时候，学困生的出现是不可避免的。加强学困生转化的教学方式是广大教师面临的首要问题，本文针对小学三四年级的语文学困生进行探讨，研究学困生的成因与转换对策，提升学生的语文学习能力，为成绩的进步一提升奠定基础。

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简介：摘要：小学阶段的学生正处于一个思维飞速进步的时期， 在这一时期让学生能够通过观察与阅读来认知周围的生活和事物， 对其进行阅读训练可以达到事半功倍的效果。 因此小学三四年级的语文教师就要重视阅读这一教学内容的安排， 运用有效的教学手段来提高学生的阅读兴趣。

简介：摘要：在小学语文教育中，语文阅读与语文成绩的关系非常密切，事实上，阅读能力相对于其他语文教育内容，可以在很多方面反映学生的语言能力，所以这部分显得更为重要。因此，有必要不断加强语文阅读教育与书籍的关系，不断提高小学三、四年级学生的阅读水平。在小学三四年级的语言教育中，学生的口语表达能力非常重要，这是一个循序渐进的发展过程。同时，在小学三、四年级语文教材中，阅读是一种集眼、耳、口、脑为一体的综合训练。在整个练习过程中，你应该仔细阅读以理解和表达作者想要什么。提高学生的基本语言能力。作为小学三、四年级学生的语文教师，应根据学生的实际情况开展教育活动，采用多种阅读方式激发学生的阅读兴趣，不断激发学生的语文阅读水平，逐渐提高阅读水平。下面就如何在三、四年级学生的汉语教学活动中培养学生的语文阅读能力做一个简单的分析和讨论。

简介：一、知识积累与运用1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。一句无心的话也许会点rán纠纷,一句残酷的话也许会cui毁生命,一句及时的话也许会消解紧张,一句知心的话也许会yù合伤口、wǎn救他人。

简介：摘要：在实践语文教学中，语文阅读和语文成绩的关系非常密切，在实践中因为阅读能力能够从多个方面反映学生的语言运用能力，因此与其他语文教学的内容进行比较，这一部分也显得更加重要。因此，应不断加强语文阅读教学与书籍之间的关系，从而不断地提高小学三四年级学生的阅读水平。在小学三四年级学生语文教学中，学生的口头表达能力十分的重要，这是一个逐步养成的过程，同时在小学三四年级学生语文课本学习中，还需要不断的加强学生阅读能力的培养，阅读是一个综合了眼睛、耳朵、嘴巴以及大脑的综合训练，在整个练习过程中，都必须要做到用心去阅读，去体会和表达一篇文章作者想要表达的意思，从而提升学生的语文基本素养。作为一名小学三四年级学生语文老师需要结合学生的实际情况进行教学活动，采取不同的阅读方式，这样来激励学生的阅读兴趣，不断的激发学生的语文阅读水平，促使他们逐步提升阅读水平。下面我们就一起对小学三四年级学生语文教学活动中如何培养学生的语文阅读的能力，进行简单的分析和探讨，希望对小学三四年级的语文老师教学活动有一定的帮助。

简介：正高中语文选修课的现状是:把选修课上成必修课,只开高考要考的选修课,或高考不考的选修课仅流于形式。选修课教学的主要困惑是:选修课与必修课的区别,不同文本的选修课的教学差异,选修课的课堂组织形式的实效性。本文不敢说要回答这些问题,但是希望通过对实践经验的总结提升,以人教版《中外传记作品选读》为例对选修Ⅰ教学新范式作一些有实效的探索。将"以学论教"和"以教导学"的新课改理念辩证统一,使学生实现拓展课外阅读、积淀语文素养的个性

简介：【摘要】语文阅读在整个小学阶段的学习中有着非常重要的意义，不仅是语文学科的重点内容，同时也是学习其他学科的基础，任何学科的学习都需要建立在能够读懂所学内容的基础上。由此可见语文阅读能力对学生的学习和发展来说至关重要。在小学三四年级，学生已经对文字有了 一定的认知，语文阅读也形成了一定的基础，教师应该致力于培养学生的阅读能力，对课程内容进行设计和调整，促进学生阅读能力的提升。

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简介：摘要：小学时期是教育的起点，也是培养学生正确学习习惯的初始阶段，需要教师发掘新的教学模式，促进教学体制改革。对于小学中段语文作文教学方面，采用开放式教学模式可以很好调动学生自主创造性，积极参与课堂活动，发掘自身潜力和优势，进行个性化写作，提高写作能力和思维联想力。

简介：摘要：小学语文教学中对学生阅读能力的培养是非常重要的一项内容等，主要探讨三四年级的学生分析培养他们阅读能力的方法。本文认为，可以从重视朗读，引导学生自主学习打造探究式课堂以及培养阅读习惯这四个方面入手，实现对学生阅读能力的培养。

简介：摘要：学习是一个循序渐进的过程，预习课堂教学，深入理解，复习与成果评价，缺一不可。当下课程创新改革的步伐仍在推进，我们需要更加的努力去给学生一节有效率高质量的语文课堂。

简介：摘要：本文旨在探讨小学三四年级英语教学中听力训练的重要性及其方法。文章首先强调了听力训练在提高学生整体英语水平中的关键作用，随后概述了有效的听力训练策略和实践案例。通过多样化、渐进性的听力活动，教师可以帮助学生打下坚实的英语听力基础。

简介：摘要：在新课标视域下，小学语文更加注重学生的核心素养提升，因此需要进行教学创新，利用新型教学方法提高教学质量，其中大单元教学可以有效在新课标以及素养本位下切实完成学生学科核心素养的提升以及育人目标，因此本文通过对大单元教学优势的分析，对小学语文三四年级的大单元教学策略进行设计，进一步促进学生语文核心素养的综合发展。