简介:《九年义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)“前言”中指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”。“语言实践能力”,主要指识字写字能力、阅读能力、写作能力以及口语交际能力。大量的事实表明,这些能力正是学生学好其他课程的基础,是学生全面发展和终身发展的基础,同时也是社会生活与生产发展的实际需要,因此,“语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”,使他们具有这些适应实际需要的能力。
简介:首先,梳理美国读书会的几个发展时期并分析其特点:女性读书会时期,发展初期阻力较大,阅读内容多种多样,一度引发阅读热潮,以中产阶级的女性为主,发展后期更加关注公共事务;经典阅读时期,发端于大学的经典阅读课程,采取群体研讨的模式,由大学推广到社会公众,成为人们生活的重要组成部分;多元化时期,参与人群多元,经典读物与大众读物并重,实体读书会与网络读书会并行,深度融入生活。其次,分析美国读书会发展的推动因素:女性在美国读书会发展上占有举足轻重的地位,电视、网络和社交媒体成为图书推广的重要模式,公共图书馆在读书会发展的各个方面都发挥着不可忽视的重要作用,政府的支持为读书会的顺利开展奠定了坚实的基础、促进了读书会的流行。最后,简单介绍美国学术界关于读书会的研究情况。