简介：摘要为适应新课改要求，需要转变传统政治教学模式，紧密结合学生身边的案例、时政案例，实行生活化的教学手段。

简介：摘要在新形势下，高职院校思想政治理论课教学应以“就业导向、工学结合”为指导，要加强和改进高职院校思想政治理论课教学，应在规范课程设置，提高思政课教学的针对性；加强教学研究，改革教学方法手段，提高思政课教学的实效性；强化实践教学，培养职业能力，提高思政课教学的实践性；加强师资队伍建设，重视师资培训，提高思政课教学的可持续发展能力。通过对不断增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力，切实提高思想政治理论课的教学效果。

简介：摘要院“211”教学模式是适应新形势要求的一种教学探索，它体现了硕士研究生教学目标的要求，突出了硕士研究生在教学活动中的主体地位，发挥了课堂教学中教师主导、研究生主体的作用，有利于增强课堂教学的实效性。

简介：墙上的一棵草，风一吹来、便开始了摇晃，非东即西，非南即北，难以中立。作为在社会环境中生存着的企业，能保持中立吗?“红顶商人”的成功似乎印证了在中国做生意的“非中立法则”：权力开始介入资本，资本融入了权力。这真的是企业运作法则吗?

简介：喜欢金庸是因为他的武侠小说，而崇拜金庸，却是因为他的政治魅力。有人总结了金庸一生的三大贡献：白手起家创办《明报》集团；撰写十五部经典武侠小说；参与并主导《香港基本法》的制定。这最后一条，很少有人知道吧?

简介：

简介：对中国的政治体制,我们可以进行各个不同角度或综合一体的研究,但是如果不能从由传统到现代这样一个历史转化的时代意义上来研究,就不能对中国政治体制的社会实践价值作出深刻的透视,也就不能找到中国政治体制改革的正确方向,因而也难以充分发挥政治体制改革在中国现代化进程中的作用。因此,把中国的政治体制改革放到现代化的时代背景中加以考察研究,显得十分必要。一、现代化进程及其发展模式现代化,通常被社会学家的专业术语概括为“现代社会的变迁过程”,是人类从传统的农业文明向现

简介：几十年前，盈利没有太大的神秘感。卖方提供一种产品，客户购买它。如果卖方向客户出售时价格高于成本，这笔交易就有利可图。

简介：早在80年代中期，“有的同志不赞成研究乡镇企业模式，当然更不主张对各种模式进行比较。理由是模式还处在发展过程中，如果对其研究和比较就会造成肯定一种模式而否定另一种模式的错误倾向，对乡镇企业发展会起束缚作用。”……“事实上，这种担心是不必要的。我们研究模式及对其进行比较，恰恰是为了更深刻地认识模式发展的规律性，促进模式的健康发展”。

简介：从短期时间跨度来看，政治选举和领导人峰会等单个政治事件具有重要影响力，问题是这些事件在多大程度上对金融市场产生直接的正面或负面影响？事实上，金融市场通常只对政治决策的公布产生反应，而不受政令实施或可行性风险的影响。市场还常常忽视经济风险，即使政治行动可能对金融市场的监管环境质量发挥显著影响。

简介：摘要柏拉图是西方著名政治思想家，其一生致力于理想国家的探索和追求，其代表作《理想国》便集中地体现了他的政治理想。我们今天可以从政治发展的角度，审视他的德法兼治的思想以及城邦公民的公民精神，以期对中国当前和谐社会的建设提供有益的借鉴。

简介：【摘要】嘉靖元年，广州实行一口通商政策。广州的私人贸易商人得到长足的发展。但仍受海禁国策困扰，只能与明政府保持合作关系，才有发展空间。嘉靖四十三年（ 1564 ）滕伯轮到任番禺县令，以会计名义，招募丝路商人高西圆加入县幕，任钱谷幕友。在任期间，滕伯轮、高西圆完成了广州新城建设工程、番禺儒学修缮工程、广东贡院前辟路工程。经过滕伯轮、高西圆共同努力，番禺县商务环境、物流能力得到极大的改善，人才辈出。为广州“海上丝绸之路”注入巨大的推力，为后世称颂。

简介：80年代以来，经济模式作为理论用语，在我国农村问题的研究领域中流行。在我国区域农村经济模式中，要数江苏的苏南模式和浙江的温州模式最为典型，也最具特色。

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简介：王健林｜大连万达集团股份有限公司董事长今天绝大多数企业都认识到,企业不仅仅是生产,而且要有社会责任。关于社会责任方面,万达有这样的思考,很多人认为社会责任就是扶贫。但我认识到企业的社会责任可能更多要着重于对全社会人的意识,然后是教育的问题,接下来可能才是扶贫。当然扶贫是非常重要的,现在国家也把扶贫摆在非常重要的位置上。

简介：权力在买方和卖方之间的分配影响着每一次谈判和每一笔交易并影响着利润在双方之间的分配。

简介：有美国咨询公司的最新调查显示，中国商业领导人的压力是世界上最高的，中国大陆经理人中有76％感觉紧张有压力。造成这种现象的原因是多方面的。其中重要的一点当属“不好修正其所以有，啖啖常欲人之有”，

简介：

简介：摘要新课改背景下，思想政治课教师如何做到有效、高效的备课对提高教学与学习效率有着至关重要的作用。新课改理念下备课的指导思想应着眼于学生终身可持续发展，充分激发学生学习政治课的热情与积极性，实现双基目标；对教材内容的处理应有课程意识和宽泛的课程资源管理；教案编写要有整体意识。同时思想政治课教师在备课过程中应坚持“以人为本”，更多的关注学生，关注生活，这样才能在真正意义上形成课内外师生共振的局面，适应新课改的要求，提高教师教学效果和学生的学习效率。