简介：

简介：说起张广义,人们都知道他就是誉满京城的“修笔张”。几年前,因为《光彩人物集》采访过他,这次听说又是来采访的,张师傅微笑着说:“又来给我出难题了。其实我每天就是干这修笔的活儿,年复一年,月复一月,就是简单地重复着,实在是没有什么惊天动地的事可说,不像人家做大事的。”张广义说的的确是大实话,但是,小事之中也能见精神呀。张广义从十七八岁起就开

简介：从报纸上看到过这么一则消息．栏目是《“暴利商品”系列报道》，大题目是《鲍鱼、鱼翅毛利可达300％》．开始觉得有点吹毛球疵，谁不知道餐饮业那点事啊．一盘鱼香肉丝的成本决不会超过3块钱．大饭店小饭馆不是一直十几元钱地卖，你不是也照样吃?人家都卖鲍鱼、鱼翅了，当然赚得心安理得。后

简介：旅游业不存在天花板。因为在人类追求幸福的过程中,有两种需求：第一,文化或者娱乐方面的消费;第二,旅行的幸福。相比娱乐消费,旅游的资源永远会稀缺,这就导致价格、市场一直会坚挺。旅游促进经济是一个不正确的命题。为什么要发展经济？发展经济的目的是什么？学经济学的人都知道,发展经济是为了增加幸福感。那么,旅游到底和幸福感更紧密,还是跟经济发展更紧密？其实,旅游是一个目的,经济是一个手段。正确的方法应该说是：经济促进旅游。

简介：马年春节期间，支付宝钱包完成了超过1亿笔手机支付，占所有支付宝支付的52％。支付宝钱包在春节期间一共发放了2亿元红包，5000多万人通过支付宝钱包打车、购物、缴费、还款、买余额宝。

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简介：在打通＂供需＂的环节即商业变现上,美图目前最迫切的是找到一个＂引爆点＂。用美改变世界。美图公司这8年一路走来不曾改变的信念。从最初的基于PC端的国民修图软件＂美图秀秀＂,到现在与＂美＂有关的软件App矩阵,正式面市了十余款产品,成4条产品线布局。从软到硬、软硬一体,在软件产品之外的硬件分支,以＂高颜值＂为卖点的自拍神器美图手机供应链正日趋成熟,可能搅局传统单反相机市场、一直在等待量产中的美图智能相机,以及更多的与影像相关的智能硬件的可能性。

简介：每个人先天是公平的，但在后天发展过程中拥有的知识量、能力大小存在着差别。从有利于员工和企业发展的角度来看，更应该体现出这种差别。这才是我们提倡的公平，也是企业发展的动力。

简介：摘要路基压实度是公路建设中的重中之重，路基压实的优劣，是保证路基的强度、整体稳定性，并保证和延长公路的使用寿命的关键。本文结合工程实践，对路基压实度检测中的一些问题，作简要地分析和探讨。

简介：2018年12月26日,适逢毛泽东诞辰125周年和改革开放40周年之际,由开滦党委组织编撰的《他们特别能战斗》一书出版发行,在唐山新华书店举行了首发式并召开座谈会。

简介：党风廉政建设是党建工作的重要组成部分。近年来，华北油田公司采油三厂党委、纪委高度重视党风建设和反腐倡廉工作，通过在全员中开展算好“三笔账”主题教育活动，不断强化党员干部和员工的廉洁从业观念，促进了队伍风气的好转，推进了采油三厂的和谐健康发展。

简介：摘要院大学生作为承担社会建设责任的一个重要群体，其责任感教育不仅重要而且迫切，本文从当代大学生社会责任感缺失以及如何营造培养的环境等方面作了初步探讨。

简介：最近，渡边淳一的《钝感力》火爆畅销，他颠覆了敏感比钝感优秀的社会常识，指出钝感成为“这个时代所必备的才能”，连日本前首相小泉也称事业不应凡事在意，才能强大自我。

简介：随着科技的日新月异，车钥匙已经不再像只是开车门和启动汽车的一个物品，现在更多的是一个艺术品，下面我们来看下这9款随科技变化而演变出来科技感爆棚的车钥匙，最后那个你肯定想不到它是一把钥匙……

简介：总结南京铁道职业技术学院新校区一期静力压桩工程，在监理过程中的点滴体会，对静力压桩全面质量过程监控浅显归纳，以促下步工作再上新台阶。

简介：摘要对于受内压容器，防止应力腐蚀最常用的方法为焊后进行整体热处理，对不同强度级别的材料相应控制其热处理后硬度。对于严重应力腐蚀环境下，同时进行材料无损检测，控制材料中杂质尤其是S、P含量、改善操作工况等方法，能很好地满足安全使用要求。

简介：思想道德教育是学校教育的重要组成部分，古今中外教育家都十分重视对青年学生的思想道德教育．例如我国春秋战国时期的大教育家孔子就提出过：“北子八则孝，出则悌，谨而言泛爱众．而亲仁”。教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——道德。毛泽东同志指出：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想。”

简介：摘要从文化与语言活动的角度出发，结合《菊与刀》一书，探讨日本的耻文化。

简介：本文系统的总结了蓝派冲击压实技术。

简介：摘要采用孙华平编制的学校疏离感量表对280名大学生生进行调查。结果①男大学生的学校疏离感显著高于女大学生。②来自城市的大学生的疏离感显著高于来自农村的大学生。③独生子女的学校疏离感高于非独生子女。④重点大学学生的学校疏离感高于非重点大学的学生。⑤不同年级的大学生的学校疏离感存在差异，其中一年级学生的学校疏离感显著低于二年级和四年级的学生。