简介:上个世纪90年代末,凯尔·梅纳德出生在美国佐治亚州。在他呱呱落地的那一瞬,护士们被眼前这个没有四肢的“怪胎”给吓坏了!医生确诊他为“先天性四肢萎缩症”。但父母没有遗弃他,而是默默地将其抱回家,给予更多的爱和呵护。
简介:一位女网友整天向我抱怨“我很无聊,很烦闷……”问及原因,她却说不出个所以然,于是我苦笑。安慰之余,我问她:“现在还烦闷吗?”她回答:“好了。”我摇头,真是好日子闹的,清净日子过久了就这样。闲病!
简介:提起海岩,人们很自然地会想到《便衣警察》、《你的生命如此多情》、《永不瞑目》、《拿什么拯救你,我的爱人》、《玉观音》、《五星大饭店》、《舞者》等代表性的作品以及根据这些作品改编的电视剧.
简介:
简介:摘要学生只有爱写才会写好作文。笔者通过教学实践和一年多的调查研究发现在抒发真情实感的前提下,多写多练能够调动学生练笔的积极性;鼓励学生能激发学生的习作兴趣师生共同进行习作练习能够使学生习作兴趣不断延续。
简介:一条河流,她的两岸可以长满形形色色的灌木,她的水里可以生活着各种各样的水族,但她如同一位可爱的母亲,往往只能培养出一位品质淳朴的孩子。为什么这么说呢?从至高的境界来看,所有的智者和圣洁的人,都可以是一个人,正如同有史以来,所有的夜莺在英国抒情诗人济慈那里都是“一只夜
简介:时间过得很快,当我还在怀念夏日姑娘们的短裙时,秋风已起,落木萧卜,虽然即使飞雪连天的时候也可以看见穿短裙的姑娘,但不管她穿得再怎么风骚,也穿不出夏天的味道。
简介:去年四五月之间,我参观了巴黎近郊的小市镇诺让,尽管行色匆匆,走马观花,但还是留下了深刻的印象。
简介:摘要作文修改是作文教学中的一个重要环节,传统教学中老师是裁判员,是作文修改的权威,评改结果老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡,老师评语套话连篇,几乎成人化,学生看得糊里糊涂。本文主要对如何培养小学生修改作文的能力和习惯进行分析研究。
简介:摘要《语文新课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见,作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数……弄清产生这种现象的原因并分析解决的对策,有利于我们教师更好地进行作文教学,提高学生的写作水平,也有利于提高学生的整体语文素养。
简介:摘要在以往的作文教学中,教师的着力点往往在写作之前的指导,至于剩下的作文讲评步骤往往是蜻蜓点水,能省则省。实践证明,粗略、单一的教师灌输式讲评并不能起到很好的教学作用。基于上述现象,笔者在日常教学生活中试图将作文讲评作为重点,通过“教师引导、学生自评”的形式调动学生学习作文、修改作文的兴趣,从而提升作文教学效果。
简介:有一年,一个美国小伙子考上了哈佛大学——念工程学。哈佛大学第一年有个核心课程,所谓核心课程,就是新学生进校不是上专业课,而是上全体学生都必须上的公共课。这些课的内容千奇百怪,什么都有,但不管怎样,学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。
简介:一串精美绝伦的项链,是由一粒粒晶莹剔透、洁白无瑕的珍珠串起;成功者的一生,是从做好每一件小事开始。
简介:“海纳百川,有容乃大”“宰相肚里能撑船”,我们常常用这样的成语来形容一个人的心胸宽阔,宽容大度。一个人的心胸是否宽阉,是否能够容得下别人,也是决定一个人能否取得成功的重要因素之一。
借口是因为努力不够
忧郁,是因为你忘记了快乐
因为自信,所以成功
如何激发小学生的习作兴趣
浅谈培养学生互评互改习作的能力
浅谈如何培养小学生的习作兴趣
我的学生是木匠(小说)
浅谈作文素材的积累
让农村小学生的习作课活起来
别得瑟,因为你们也不会年轻很久
法国诺让教育考察漫想
乐于“推敲”成就习作
我教小学低年级学生作文启蒙
浅谈生活中的习作教学
我的作文我做主
我的灵魂我的书
浅谈小学语文习作教学
你为什么不成功(125)--因为你常常忽略“小事”
你为什么不成功(九十一)——因为你的心胸不够宽阔
优化教学模式提升习作素养