简介：20世纪30年代以前,泰国是一个君主专制国家,社会结构是封建的。泰国的教育事业经历了由素可泰王朝(公元1253—1350年)初期开始,中经大城王朝(1350—1767年)和吞武里王朝(1767—1782年)时期,直至曼谷王朝(1782—1868年)初期共615年的带有宗教色彩的寺庙教育时期,以后又相继经过教堂学校教育和1908年开始的地方小学教育时期。

简介：本文旨在说明中小企业在中国加入WTO后所面临的机遇与挑战,论述中小企业在发展中利用风险投资的作用,以及如何才能吸引风险投资家的关注,阐明中国发展风险投资需要解决的问题.

简介：本文旨在找出那些影响越南中小型企业资本结构的决定因素。实证研究的结果表明，中小型企业主要是通过短期债务来筹措营业资金。一家企业的所有权还影响了中小型企业筹措营业资金的方式。越南中小型企业的资本结构与企业（总资产）增长、营业风险、企业规模、企业联网及其与银行的关系呈正相关关系；而与企业的（资产）确实性（Tangibility）呈负相关关系。盈利能力似乎对越南中小型企业的资本结构没有显著的影响。诸如企业所有权、企业规模、企业与银行的关系和企业联网等决定因素所产生的强烈影响，反映了在诸如越南等过渡性经济的资金筹措过程的不对称性。

简介：占日本企业总数90%的中小企业,对日本战后50年经济的持续发展做出了突出贡献。近年来,随着技术的迅速发展和需求的多样化、高级化以及全球经济的国际化,中小企业所处的经营环境发生了巨大变化。特别是市场竞争日趋激烈,劳动力不足的问题愈加突出,而社会尤其是地方政府对中小企业的期望又越来越高。正是在这种形势下,日本政府下决心增加对中小企业的投入,通过对技术进步的支援,提高中小企业产品的附加价值,推动中小企业

简介：在许多亚洲发展中国家中,工业化未能达到吸收过剩劳动力、减轻贫困和使各地区经济较均衡地增长的预期目标。大多数国家所采取的大规模进口替代措施往往导致了高度资本密集技术的使用,创造的就业机会很少,以及由于严重依赖进口而使国际收支的失衡更加恶化。鉴于上述情况,发展中小型企业就被看成是促进工业化的另一种较合适的供选方案。总的说来,有活力的中小型企业部门不仅有助于创造就业机会,而且还有助于赚取外汇,提高劳动力的素质和将技术知识传遍整个经济。这些企业通过把那些闲置不用的储蓄、劳动力和原料吸引到经济生产中去而促进了国内资源的筹措。它们除了供应低收入消

简介：美国布鲁金斯学会1992年出版了《走向全球》一书,总结了西欧国家帮助中、小企业打入国际市场的成功经验。作者是美国学者威廉·E·诺斯德佛特。现摘介如下:作者称,1987英国海外贸易董事会就阻碍该国中、小企业走向国际市场的原因进行调查后发现,主要障碍是它们国际参与愿望较差,缺乏必要的知识及执着的追求和锲而不舍的精神。中、小企业往往认为繁琐的海关申报手续、各种出口文件、资金短缺、语言方面的困难等是制约其走向国际市场的关键因素,其实不然。成功地打入国际市场是一种资源密集型的活动,需要有足够的资金去研究国际市场、不断调整产品和资金结构、培养专业人才进行

简介：随着苏联的解体，俄罗斯教育进入了新的改革时期。诸多教育法规的颁布。对俄罗斯教育产生了积极的影响。

简介：<正>引言马来西亚拥有两部分地区:1)马来半岛(从克拉地峡延伸到柔佛海峡)上的西马来西亚(下简称西马——译者);2)婆罗洲岛的西北沿海地区(沙巴和沙捞越)。根据一九七五年的人口普查,马来西亚的总人口(包括马来人、华人、印度人及沙巴和沙捞

简介：邓小平教育思想是他建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思主义、毛泽东思想教育理论的重大创新和发展，是我国教育工作的理论指南。本文从以下几个方面对邓小平教育思想的内涵进行了论述：教育是实现生产力发展的基础条件，是建设有中国特色社会主义的基础事业；教育必须为社会主义建设服务，必须同国民经济发展要求相适应；要用“三个面向”指导教育改革；学校的根本任务是培养人才，社会主义教育的目的是培养“四有”新人；发展教育必须尊重知识，尊重人才；为适应社会主义市场经济的发展，应加快和深化教育体制改革，抓紧抓好学科建设和专业结构的调整，坚持德育首位的教育思想，正确认识教育和市场经济的关系等。

简介：孔子以其哲学思想、教育思想闻名于世,无人不知.20世纪80年代以来,中国对主体性教育的研究出现了一个高潮.孔子与主体性教育的关系怎样,他有哪些重要的主体性教育思想,至今无人研究.事实上孔子以其丰富的辩证法思想、仁爱的一贯品性、对人的主观精神的张扬以及丰富而又深刻的教学实践而成为中国教育史上探索和实践主体性教育的第一人.

简介：

简介：<正>引言印度尼西亚由大约一万三千六百个大小岛屿组成。从现代一直追溯至掘沟筑壕的古代,可以说每个岛屿都有其特定人口、方言和它自己的文化。在这些岛屿上,许多信仰泛灵论、伊斯兰教、印度教、佛教和基督教的人们都在相互宽容中和睦相处。印度尼西亚拥有一亿四千二百万人口,居世界第五位。其中学龄儿童占三千万,印度尼西亚当局

简介：

简介：18世纪初，在中俄两国交往日益频繁的时代背景下，中国开始培养自己的俄语人才，从俄罗斯文馆到京师同文馆再到京师大学堂译文馆，清代中国俄语教育在纽织形式、地域分布、教育目标、教学内容等方面都进行了明晰的规划，培养出了一大批外交和翻译人才，并为我国现代俄语教育的形成与发展奠定了基础。

简介：<正>一、印度独立以来的教育政策和成就一九七六年以前,印度的教育由各邦负责。一九七六年印度宪法修正案改变了这一做法,规定教育由中央政府和各邦政府共同负责。中央政府继续负责管理中央级大学、国家的重点学院和其他科学技术学院,并负责提高落后地区的教育水平。在过去二十多年中,印度政府任命了高级教育委员会:拉达克里希南委员会、森委员会和柯达里委员会。这些委员会由知识界、教育界的知名人士和外国专家组成。它们对全国教

简介：新加坡是一个多元民族、多元文化的国家,华人占其总人口约76.9%.然而,由于种种原因,英文在新加坡占主导地位,华文并不普及.为守住民族文化的根基,加速现代化进程,新加坡采取了一系列措施来提高华文的地位.

简介：信息时代呼唤信息素养教育。普及信息素养教育的根本意义在于使未来人才学会求知，获得终生教育的基础，以利参与国际竞争并有效抵制有害信息的侵袭

简介：所谓“机制”,按照史蒂芬·克莱斯纳的定义,是指“特定国际关系领域的一整套明示或暗示的原则、规范、规则和决策程序,行为体的预期以之为核心汇聚在一起”.国际合作会议机制是国际合作的一种特殊形态,是一系列有关国际合作会议的形式、程序、运作规则的安排,是一种新型的国际合作机制.随着全球经济一体化程度的提高,国际合作会议机制以其对国际合作发展的巨大推动作用在世界各地得到了越来越多的重视.在中国-东盟教育合作的进程中,如何通过建立有效的会议机制来促进教育合作的发展,是一个需要我们去研究和实践的问题.以下拟就中国-东盟教育合作中的高层会晤机制、会展机制以及大学校长联席会机制等进行初步探讨.

简介：

简介：苏联青少年是国家建设中一支举足轻重的生力军,又是一支不可忽视的后备队,在许多方面决定着国家和社会的未来。勃列日涅夫曾说过,二十一世纪苏联社会将是什么样子,在很大程度上取决于这一代青年。苏联一直十分重视对青少年的教育工作,有许多成功的经验,也有不少失误的教训。