简介：政策界和学术界之间存在明显的差别。相比于政府高层官员而言，学者们对事件背景有更充分的了解，但学者们很少能够理解决策需要可操作的具体措施并在内部达成共识的现实。为了能对政策施加影响，学者们必须学会言简意赅地表达其核心观点，学会意识到问题在政策界的操作范围及其政治背景，并运用媒体作为重要工具吸引决策者的注意力。同时，决策者也需要做出努力，为学者参与对主要问题的讨论提供机会。只有当学者们能更好地理解决策者的需求，而决策者能致力于接近学术团体时，两者才能共同发挥作用。
简介：PISA测试2012年的数据表明,在使用倾向值匹配以排除家庭经济地位等诸多背景因素的影响后,互联网仍对上海中学生的学业水平有显著的积极影响。学生首次接触互联网的年龄越早,学生的学业水平发展就越好;而学生首次接触互联网的年龄又与背景因素显著相关;这表明互联网同时也拉开了学业水平的差异,数字鸿沟在持续产生影响。互联网对不平等的再生产论得以证实,但仍不可忽视互联网的积极作用。
弥合鸿沟的倡议
数字鸿沟与学生学业水平——以PISA 2012上海地区的调查数据为例
