简介:治安学专业本科人才培养目标是依据不同层次教育目的、治安学专业本科教育理念和社会治安需要而提出一种对治安学专业教育活动的预期结果,具有依赖性、先导性、专业性、多样性和相对稳定性等特征;它的制定必须以国家、高等教育、本科教育、专业教育等四个层面的教育目的,以预防功能教育、忠诚教育、人本教育、素质教育、创新教育等为专业教育理念和社会治安需要为依据;治安学专业本科人才培养目标根据不同的层次和类型,基本定位为教学型本科院校,培养的是应用型高素质专门人才,教学研究型本科院校培养的是复合型高素质专门人才.研究型本科院校培养的是拔尖创新型高素质专门人才。
简介:自1995学年,台湾天主教辅仁大学基于《天主教大学宪章》之理念,成立"专业伦理课程委员会",积极推展专业伦理教育,将专业伦理设定为全校共同必修课程,1997学年正式开课,其后有两所大学基于其各自建校之理念,亦将专业伦理设定为全校共同必修课程,时至今日已有二十二年的时光。如今,台湾各大学校院关于专业伦理课程的开设,虽不致有更多学校将之设定为全校共同必修课程,但已然形成某种程度的共识,台湾的专业伦理教育可说已达某种程度的普及。然而,这一路走来,仍有几个(在观念上)需要澄清及努力的地方。其一,专业伦理是属专业课程?抑或通识课程?其二,专业与职业的混淆及其关联?相形地,专业伦理与职业道德的混淆及其关联?其三,师资的来源?是来自于其专业背景教师?还是具伦理(哲)学背景教师?一或两种领域教师的合作教学?笔者藉本文的撰写,对以上三方面之问题作了一番省思及探讨。