简介：齐卫平在2012年第12期《探索与争鸣》中撰文指出,第一,社会阶层和利益群体多元化使党的利益代表性变得复杂化了。人民是整体概念,根本利益是笼统概念,而各个时期现实的利益实现不是整体概念和笼统概念可以满足的。党如何在执政实践中代表好人民的根本利益,面临着多元社会阶层和多种利益群体差异显著的矛盾。

简介：社会转型期农民经济实力、社会地位、政治权利、文化观念和行为模式发生着巨大的变化,农村矛盾和纠纷也更为错综复杂,可能威胁到农村社会的长治久安和经济社会持续健康发展.农村社会作为基层治理中的的微观治理单元,在社会转型期农村矛盾凸显亟待解决之时,对现有的诉讼与非诉讼的纠纷化解模式进行思考,尝试建立一个多层面、全方位的农村社会矛盾纠纷化解机制,切实维护农村社会民众的基本权益与利益需求,使农村社会长治久安.

简介：确定评估主体是政府绩效评估的基础。要保障评估的效度和信度,就必须保证评估主体的全面性与科学性。住房保障政府绩效评估多元主体模式,体现了公民与第三方意志的整合与表达,融合了合作政府的理念以及政府责任意识。在住房保障政府绩效评估中,构建和谐、稳定的多元评估主体关系,既能确保评估过程的公正客观,又能保证评估结果的公信力,从而能够准确全面地评价政府住房保障工作的绩效,促进住房保障制度的健康发展。

简介：经济全球化的发展及在世界范围内的竞争带动了文化的全球化及多样化发展，同时也将这种竞争引入文化领域。如何在全球文化软实力的竞争中占领并保持优势，维护我国的意识形态安全越来越成为至关重要的问题。这就需要我国在坚持社会主义意识形态的同时，加强理论建设，提高综合国力，大力发展民族文化，竖立起文化自觉、文化自信、文化自强的意识，实行文化“走出去”战略。

简介：治理理论作为一种重要的理论工具，可以为分析当下中国很多棘手的社会问题提供有益的启示。本文正是将治理理论引入我国少数民族自发移民问题进行分析的一种尝试。随着我国西部边疆少数民族自发移民问题的凸显，很多组织和社会力量围绕着少数民族自发移民问题展开了颇有成效的治理，在云南K县就形成了一个涵盖地方政府、社会组织及民族精英的多元主体参与的治理格局。但由于少数民族自发移民问题治理有着难以逾越的制度障碍，导致参与治理的主体间尤其是政府与社会组织间缺少有效的合作，严重制约了治理的效能。为了实现少数民族自发移民问题的有效治理，必须突破原有的制度藩篱，推动多元治理主体间合作机制的构建。

简介：现代社会的多元化发展使得教育系统内成员之间发生冲突的几率和风险不断增加。在实际生活中，学校和家庭、社会在很多时候会因为各自立场的不同，或是目标的差异而产生摩擦．甚至出现互相指责、争议等不协调关系，如果处理不当，摩擦可能会转化为尖锐的矛盾，并成为阻碍教育发展的桎梏。通过对日本学校投诉机制的分析发现，构建一个通畅、有效的投诉通道，建立一个客观、即时的应对投诉机制，组建一个家庭、社区共同参与的开放型学校运营体系是现代社会解决学校和家庭、社会矛盾。构筑和谐教育生态系统的关键。

简介：现代中西方文化不同价值观念的冲突、现代社会与传统价值观念的背离、网络媒体对主流价值观念的冲击等对高校大学生主流价值观教育造成了新的困扰，我们必须依托思想政治教育平台，根植高校校园文化活动，努力开拓网络媒体教育领域。