简介：社会主义和谐价值观的提出有其具体的现实背景，即构建社会主义和谐社会需要价值观的和谐，人们的价值观存在着不和谐的问题，当今世界价值和价值观冲突现象更加广泛和明显，人类共同呼吁和平和谐。社会主义和谐价值观的提出是马克思主义哲学的逻辑必然，是对中国古代和谐思想的合理继承和弘扬。社会主义和谐价值观内涵丰富，包含自我和谐、社会和谐以及人与自然和谐等三个维度。社会主义和谐价值观的内容主要包括民主法治、公平正义、诚信友爱、人本自由、互惠共赢、人与自然和谐相处等六项。

简介：高职大学生的文化价值观是思想政治素质的重要组成部分,必须坚持用社会主义核心价值体系引领建构。部分高职大学生文化的自发状态包括对传统文化的消解、对流行文化的盲动、对意识形态文化的淡化等,结合党的十八大报告对社会主义核心价值观的新概括,认为必须在爱国、敬业中实现文化的自信、在自由平等中实现文化的自主,在文明、和谐中实现文化的自由。

简介：党的十八大报告指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会．实现中华民族伟大复兴，必须兴起社会主义文化建设新高潮．提高国家文化软实力，用文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展。社会主义核心价值体系是兴国之魂．决定着中国特色社会主义发展方向。

简介：中国核心价值观建设是一项艰巨而重大的文化工程,需要得到全社会广泛自觉的认同与参与。参政党是建设中国核心价值观的一支重要力量,其性质特点、职能作用、社会功能、优良传统在中国核心价值观建设中具有特殊的优势。因此,参政党应充分发挥自身优势助推中国核心价值观建设。

简介：随着市场经济的深入发展和价值观念的多样化趋势，大学生价值观教育的传统理念与方法捉襟见肘。价值澄清理论主张教给学生澄清价值观念的技≯丐与价值选择的能力．这符合大学生价值观念多样化的实际；借鉴价值澄清理论改进大学生价值观教育将成为时代的选择。当代中国大学生价值观教育中要尊重大学生的主体地位，发挥大学生在价值观念形成中的主体作用：注重培养大学生的价值选择能力，提高大学生的价值判断和价值选择水平；建立平等合作的师生关系．营造大学生接受社会主义核心价值体系的良好气氛：关注大学生的日常生活。引导大学生在生活中接收社会主义核心价值体系。

简介：当前中国人的消费方式正悄然遭受着西方消费主义价值观念的冲击。西方借助其强势的世界话语权，向中国兜售裹挟西方价值观的物质产品和精神产品，其真实目的是要通过消费领域的意识形态渗透来消解中国社会的主流价值观，瓦解支撑中国经济社会发展的强大精神力量。因而，在夯实社会主义经济基础的同时．加强社会主义主流价值观的感召力，以物质成果的丰富和精神生活的充实来抵御西方消费主义意识形态的渗透，维护国家文化安全显得尤为必要。

简介：党的十八大报告提出积极培育社会主义核心价值观,为凝练和概括社会主义核心价值观指明了方向。培育高度的文化自觉与自信、完善社会制度与党的建设和强化灌输与网络监管机制是培育社会主义核心价值观的必要路径选择。我们必须把握当前国家发展和改革的关键时期,选择并坚持可行的路径,积极培育社会主义核心价值观,逐步推进文化强国建设。

简介：2008年12月,胡锦涛同志明确提出：＂要围绕强化官兵精神支柱,大力培育‘忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉’的当代革命军人核心价值观。＂大力培育当代革命军人核心价值观,是新形势下我军思想政治教育的一项重大战略任务。军校学员是我军未来军官的主要来源,用当代革命军人核心价值观塑造学员,对他们今后健康成长和部队建设都具有十分重大的意义。

简介：＂积极培育社会主义核心价值观＂是党的十八大面向全党全国人民发出的号召,中国工会作为党领导下的工人阶级群众组织,应该积极培育＂中国工人阶级核心价值观＂,努力使其成为工人阶级判断和参与各项社会事务时依据的是非标准、遵循的行为准则。一、总结构建工人阶级核心价值观的理论要求1.要与社会主义核心价值观相衔接,作为其在工人阶级中的具体体现。

简介：把“为人民服务”作为无产阶级政党的根本宗旨，是毛泽东的一大贡献。它在价值取向上，体现了无产阶级运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立运动的特点，集中体现了共产党人的价值观。全心全意为人民服务的宗旨，建立在历史唯物主义基本原理的基础上，相信人民群众的力量、智慧和他们的未来，正确处理个人同群众的关系，密切地依靠群众，发挥群众的历史主动精神。全国胜利后党所处的执政地位，既为更好地服务人民提供了广阔的舞台，也面临着严峻的挑战和考验。能否始终保持为人民服务的根本宗旨，直接关系到党和人民政权的纯洁性及其性质，是一个关系到生死存亡的根本问题。

简介：培育和践行社会主义核心价值观是新形势下深入推进社会主义核心价值体系建设的新要求。习近平总书记关于中国梦的论述，指明了中国特色社会主义的前进方向和奋斗目标，描绘了人民幸福、国家富强、民族复兴的美好蓝图。培育和践行社会主义核心价值观，对于实现中国梦具有特殊而重要的现实意义。二者在国家、社会、个人等维度上有着密不可分的内在逻辑关系并有机统一于中国特色社会主义实践。

简介：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的身份标识，是中国作为大国走向世界的文化象征，是中国向世人展示的文化名片，是中华民族自立于世界的思想理论前提。科学凝练社会主义核心价值观，务必认识到：社会主义核心价值观是“中国自己”的，而非任何其他地方的，打着与“国际惯例接轨”的旗号全盘复制西方核心价值观是不可行的；社会主义核心价值观是“马克思主义性质”的，而非任何其他主义的，将资本主义乃至封建主义的核心价值观采取“拿来主义”的策略也是不可取的；社会主义核心价值观是“社会主义阶段”的，而非任何其他阶段的，超越发展阶段提出只有未来社会才能确立的核心价值观也是不明智的；社会主义核心价值观是价值观的“核心”部分，而非边缘部分，将那些无法占据道德制高点的价值理念提升至核心价值的高度是不现实的；社会主义核心价值观是“观点”，而非“体系”，以社会主义核心价值体系取代社会主义核心价值观是不科学的。

简介：本文从马克思主义价值论视角解读党的十八大报告提出的社会主义核心价值观。就此,本文提出理解社会主义核心价值观的三个价值维度,即价值的主体性、价值的实践性和价值的具体历史性。社会主义核心价值观以中国特色社会主义建设实践为基础,基于社会主义初级阶段的特定时空条件,表达了人民主体的价值诉求。

简介：在社会转型时期,社会思潮多样、多元、多变,价值观念分化,导致思想舆论统一难、对人民群众教育引导难。价值观的持续分化已经对中国社会的各个层面都产生了强烈的冲击,尤其对于中国社会管理的未来,也必将产生深远的影响。社会价值观的分化与社会管理的推进相互作用、相辅相成。社会价值观的分化将使中国社会管理的理念思路、方式方法实现现代转型,使注重服务的理念、公平正义的理念更加深入人心,将进一步促进中国社会管理体制机制的创新和转换,提升社会管理的水平和能力,实现更加科学有效、和谐稳定的社会管理目标。

简介：进一步凝练社会主义核心价值观，已成为学术界研究的一个热点问题。本文提出社会主义核心价值观可以凝练为以人为本、和谐社会。因为以人为本、和谐社会是社会主义本质的集中体现，具有深厚的中国传统文化底蕴，体现中国特色社会主义的实践要求，是人类发展进步的必然趋势，可以成为具有引领功能的中国特色社会主义的软实力。

简介：核心价值观,是某一社会群体判断事物时依据的是非标准,遵循的行为准则。它是价值体系中最本质、最具决定作用的部分,支撑和影响着所有价值判断。构建核心价值观常被人比喻为＂铸魂工程＂,因为没有灵魂就没有生命力,没有核心价值观就没有方向。中国工人阶级作为我国的领导阶级,始终站在时代前列,顺应社会前进的潮流,不断发展自身的先进性,

简介：处于社会转型时期的“80后”大学生，价值观带有强烈的时代特征，呈现出多元性、世俗性和非稳定性。及时更新传统的、滞后的教育观念，赶上“80后”大学生们的价值观念，构建能引导“80后”大学生价值观走向“主流”的教育文化环境，是高校思想政治教育工作的一项必要、紧迫的任务。

简介：胡锦涛同志在领导国防和军队建设实践中,高度重视思想政治建设,提出了培育＂忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉＂的当代革命军人核心价值观这一重要思想,并正式写入了党的十八大报告之中。这一思想是社会主义核心价值体系的重要组成部分,是对当代革命军人核心价值观的集中概括。对地方高校国防生学员来说,他们处在人生观、价值观形成的关键阶段,抓好当代革命军人核心价值观培育,对于提高国防生培养质量,确保为党和军队建设事业输送可靠接班人,具有十分重要的意义。

简介：<正>在市场经济条件下和劳动关系日趋复杂的社会转型时期,确立工人阶级核心价值观具有重大的理论意义和实践价值,它既可以使广大职工群众进一步认清阶级属性和总体价值目标,并从这一价值目标的高度来认识我们正在进行的中国特色社会主义事业的重大意义,对当前的劳动关系做出科学而合理的价值论证;同时又通过科学的核心价值观的确立为工人阶级提供明确的、稳定的价值

简介：随着社会主义文化的大发展，太原市提出了“包客、尚德、崇法、诚信、卓越”的城市核心价值观。本文详细阐释了太原城市核心价值观的内容，认为进一步加强对大学生进行核心价值观教育，对重塑大学生的思想政治素质具有十分重要的现实意义。