简介：摘要根据学校开展的课间活动，切实结合所任教班级学生的特点，着力从学生小习惯的培养，去塑造学生良好的个人行为习惯，更好地培养学习生活习惯，从而用好的行为习惯引领人生。迅速出操，重视细节，塑造学生品格；动作整齐，自我调节，培养学生心智；安静放松，营造氛围，关爱学生健康。

简介：摘要认知论是经历了长期过程发展起来的学习理论。它在解释内在的复杂认知技能习得的心理活动过程方面，对运动技能的获得理论和实践作出了独特的宝贵贡献，作为一种完整的系统化理论，认知论的实践意义是多方面的。本文从认知整体结构的认知学习论、运动技能获得的实质和阶段的角度出发，以认知学习论为指导，结合运动技能的获得实质，总结出运动技能获得的认知性学习的一些特定规律和方法，对运动技能获得从认知论的立场进行实践性的指导。

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简介：摘要影像作品在当今社会的活跃与繁荣不仅得益于其新颖的题材，动感的画面，更重要的支柱是使人们乐不可支，回味无穷的台词，它们充溢着各种修辞，其中以隐喻见多。本文以概念整合理论为切入点，试图对影像作品中隐喻修辞的意义构建进行认知解读，以期为今后对影像作品的研究提供新的视觉。

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简介：摘要目的研究观察采用奥拉西坦注射液辅助治疗脑卒中患者认知功能障碍的临床疗效。方法2011.05-2013.05本院收治的86例脑卒中患者随机分为试验组和对照组各43例。对照组采取常规的西药治疗降压、脱水或口服阿司匹林以及对症支持治疗；试验组在对照组治疗基础上加用奥拉西坦注射液，治疗21d。观察两组患者治疗前后的简易精神状态检查(Minimentalstateexamination,MMSE)评分。结果治疗21d后试验组MMSE评分高于对照组，精神状态改善优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论奥拉西坦注射液辅助治疗脑卒中后认知功能障碍的临床疗效确切，可在临床上广泛应用。

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