简介:摘要目的探讨应用电子胃镜对上消化道异物取出的方法及效果。方法回顾分析我院2012年2月至2014年2月间诊治上消化道异物病人40例的临床资料。结果40例中39例获得成功,1例失败转外科治疗,所有成功病例均无严重并发症发生。结论应用内镜下治疗上消化道异物简单、经济、安全有效。
简介:摘要目的比较使用肌松剂控制呼吸与保留自主呼吸两种麻醉通气方法在小儿气管异物取出术的应用。方法选择急诊行气管异物取出术的患儿40例,随机分两组,即A组为全麻保留自主呼吸组,B组为全麻控制呼吸组,每组20例。A组采用吸入七氟醚,静脉注入丙泊酚和瑞芬太尼,术中保留患儿自主呼吸。B组用药同前,静脉加用氯化琥珀胆碱,术中患儿需手控通气。术中监测患儿生命体征,分别观察并记录麻醉时间、手术时间、苏醒时间、置镜容易程度、术中及麻醉恢复期气道不良反应发生情况等指标。结果B组麻醉时间、手术时间、麻醉苏醒时间均短于A组,置镜更容易,术中及麻醉恢复期气道不良反应发生率更低。结论在小儿气管镜异物取出术中,使用肌松剂控制呼吸能缩短手术、麻醉时间,气道不良反应发生率低,能保证支气管镜检查及取异物术的顺利进行,是更加安全、有效的麻醉方法。
简介:摘要目的探讨宫内节育器取出困难的相关因素。方法随机抽取我院2012年4月——2014年10月82例接受宫内节育器取出术的患者,并对其临床资料进行回顾性分析。根据患者是否绝经分为两组,观察组所选病例均未绝经,对照组所选病例均已绝经,总结导致患者宫内节育器取出困难的主要因素。结果82例患者中,共出现31例取出困难病例,其中观察组9例,对照组22例,两组差异具有统计学意义(P<0.05);导致患者宫内节育器取出困难的主要因素为节育器嵌顿、宫颈粘连及断环残留,所占比例分别为61.3%、25.8%、12.9%。结论导致节育器取出困难的因素包括多个方面,要加强对患者进行健康教育,并建议其在绝经前实施取出术,进一步减少取出困难发生率。
简介:摘要目的取出消化道异物。原理根据食管口径大,同时能容纳胃管、胃镜的原理,笔者自制大网篮用双管法取出食道各段被嵌顿的异物。方法取胃管一条剪去前端。取活检钳内置钢丝两条对折,从对折处打叠并用十号缝合线做十字形打结固定,并根据异物大小塑造网篮,涂石蜡油后置入预置胃管中,使网篮隐身于胃管中。过程先将自制大网篮置入食管,在胃镜直视下经助手协助套入异物,并固定。退镜后拉出网篮。结果成功治疗病人43例取出异物43件,患者顺应性好。结论现有的网篮较小,大的异物往往很难取出或取出不顺利。根据异物大小,性质,形状取材,自制大网篮,经双管法取出异物,速度快,患
简介:摘要目的寻求绝经期及绝经后IUD取出困难更有效、简易、快捷的方法。方法将71例围绝经期及绝经后IUD取出困难者随机分为甲、乙两组,甲组37例单用米索前列醇口服,乙组34例用米非司酮加米索前列醇口服,比较两组用药后的疗效、药物副反应及用药时间。结果用药后甲、乙两组均经常规取器操作成功,取器成功率均为100%,疗效相同。甲组单次服药当天取器,出现药物副反应3例(3/37),发生率8.1%,乙组服药4天后取器,出现药物副反应9例(9/34),发生率26.5%,两组比较差异有显著性(P0.05)。结论对于绝经期及绝经后IUD取出困难者单用米索前列醇其疗效与米非司酮加米索前列醇相同,单用者药物副反应低,用药方式简便易行,明显缩短用药时间。
简介:摘要运用现代信息技术改进学生的学习方式是新课程标准的重要理念之一。本文探讨了在小学数学教学中运用制作
简介:摘要物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,初中物理更多的是偏向于生活中或自然界中蕴含的物理学知识。以实验为桥梁,将抽象化的物理知识与形象生动的生活中的实际现象连接起来,是符合初中生的认知水平、进行有效学习和培养学生科学探究兴趣与精神的好方法。演示实验与学生实验是课堂实验的两个部分,让学生参与实验的设计、教具的制作以及展示的整个过程,更有利于学生体验探究的整个过程和在动手制作实验器具活动中自主地去学习相关的物理知识,由感知到认知。学生的自制教具走入物理课堂,不仅有利于学生理解与掌握知识,更有利于激发学生的学习兴趣和更好的培养学生的科学认知与积极向上的科学精神。