简介：摘要沈从文毕生缔造了许多作品如《龙珠》、《长河》、《月下小景》等,但其中最为迷人的，在艺术创作中非常成功，是那些描写湘西偏远地区的边境小镇的新的题材的小说。他站在一个世外人的角度，用独特的视角为我们展现了一幅别开生面的湘西风土画。在这幅画上，不同的颜色带给读者异样的眼睛的不同感觉。大地颜色的深沉映衬着在这片热土上淳厚古朴的人情世态，彩虹颜色的多样象征着这片热土的美丽缤纷湖光山色，太阳颜色的火红比喻着健康独特的风俗习惯。这个奇异的风光点缀出一座古老朴素、吉祥如意、和平宁静的边远湘西小村。

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简介：摘要随着中国经济的飞速发展，老百姓生活水平得到了大幅度的提高，因此人们对美学的认知也在不断进步发展，那么到底什么是美呢？美是从何而来的呢？本文根据新实践美学的认知美学建构进行了分析。

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简介：摘要现代化科学技术水平的提高，丰富了艺术表现形态。传统艺术审美中，静观审美模式已经无法满足人们对审美的需求。因此，文章通过现代美学发展现状为研究背景，结合环境美学和传统艺术审美的理论基础。分析环境美学与传统艺术审美特征的区别。从而进一步探讨环境美学对传统艺术审美的有力突破。全面提升现代社会群众艺术审美能力。

简介：摘要随着我国综合国力增强，生产力发展迅速，城市化进程的加快，对城市景观、风景园林美学的注意力越来越高。本文以风景园林学科美学背景为基础，对城市景观美学进行研究，对城市景观美学的本源和发展进行研究，明确城市景观美学的研究对象、内容和性质。根据城市景观历史发展，梳理发展文脉，结合近些年的发展趋势和原则，进一步提升城市景观美化，努力构建更加和谐的文明美丽社会。

简介：摘要“纪录片”与“戏剧”是两个独立的个体。纪录片是对生活的荧幕真实再现，其核心要素就是真实，人们普遍认为纪录片一定要“纪实”而非像电影电视剧一样包含固定的剧本和专业的演员。戏剧美学顾名思义是一门研究戏剧与戏剧艺术中的美和审美的学科。如何能够在纪实的基础之上讲好纪录片的故事，如何在后期中处理好故事，就要将戏剧美学的元素融入于纪录片。本文通过对国内外纪录片内容表现分析来证明纪录片的纪实美学与戏剧美学是共存的。

简介：摘要目前，“生活美学”己经成为全球美学发展的“最新路标”，这种最新的美学建构己在东西方之间形成了基本共识，2005年之后西方学界出版了关于“生活美学”的多本专著。国际上最重要的美学杂志《美学与艺术批评》（JAAC）的主编苏珊•费金（SusanFeagin）,在第18届世界美学大会期间接受采访时便前瞻说“今天美学与艺术领域的一个主要发展趋势是美学与生活的重新结合。在我看来，这个发展趋势似乎更接近于东方传统，因为中国文化里面人们的审美趣味是与人生理解、日常生活结合一体的”。由此可见，国际美学界不仅视“生活美学”为国际美学的最新主流，而且看到了从传统到当代的中国美学对“生活美学”己经与正在做出的贡献。

简介：摘要怎样才能较为迅速地建设高效率的语文课程呢？结合教学实践，笔者归纳如下几点。

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简介：摘要本文汲取了美学、信息技术等学科的基本原理，透过当前产品设计发展动向，分析了当代产品信息的美学价值和应用价值，并选取了一些在当前颇具代表性的作品，进行分析与阐述，说明了产品信息的表达方法、构筑过程等问题。最后通过前面的分析举例列出一部分如何透过信息来设计产品和如何在产品中表达信息的设计方法。

简介：摘要康德作为德国古典美学的开山祖，其对美学发展的贡献是十分突出的。他试图调和大陆理性主义和英国经验派的对立，试图纠正美学的片面发展。本文立以康德的《判断力批判》为基点，对康德的美学思想进行梳理与讨论。

简介：摘要本文对音乐表演的美学原则做了探讨。

简介：摘要传统儒家在以文字绘画表述情感的时候，往往恪守礼教，讲求“发乎情，止乎礼”，而徐文长站在明末复古运动的时间节点上，大胆地开启了“发乎情不止于礼”的时代。复制和模仿，是国人在艺术中，乃至于各行各业中都最擅长的一门学问，而创新和听从内心却鲜有人为。艺术界有句话叫“学人者生，拟人者死”，在复古运动的负面影响下，一味学古泥古的风气弥漫在晚明的画坛中，徐文长却自成一派，以“师心纵横，不傍门户”的见解和作为，他跳出传统的格式程序，放弃经典的精心勾摹，以大片淋漓的笔墨画出形形色色带着情绪的生命，让人看出花鸟鱼虫的客观喜悲。将阳明心学的“师心说”引入艺术领域生根开花，从而在整个明末画史中脱颖而出，李泽厚在《美的历程》中说”徐渭可以说是明中叶以来的浪漫思潮在绘画领域的集中代表。正如哲学上的李贽，戏曲中的汤显祖，小说中的吴承恩，诗文中的袁中郎一样，他们基本同时而连成一气。”本文就徐渭绘画美学影响做一次探讨。

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简介：摘要在新课改的背景下，课堂融入了新的价值追求----对真善美的价值追求。受传统应试教育的影响，当下的课堂中出现知识僵化，情感体验不足，德育缺失，求同善不利于学生个性发展等问题，师生在这个过程中都会有真善美情感价值的缺失，由此，构建真善美的课堂便具有了鲜明的时代价值和现实意义。

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