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简介：摘要提高高校教育质量的关键因素之一是提高课堂质量，衡量课堂质量的关键是如何科学、客观及有效地评价教学质量。学生评教经过不断的实践发展，已被证明是提高学生、教师、学校质量水平的有效途径，然而学生评教无论在评价方式、评价体系还是评价结果的应用方面仍有其局限性。通过对学生评教理论的分析，本文将探讨如何提高目前我国高校学生评教的有效性，并探索学生评教的多元化路径，不断丰富完善学生评教体系。

简介：摘要一直以来，对于什么是有效课堂，中外教育家比较共性的认知是1.提供有数学价值的教学任务激发学生的兴趣，促进学生投入到学习过程中去；2.课堂组织应该内在连贯一致，并具有足够的灵活性；3.建立几积极的学习环境；4.促进概念理解并发展数学思维及问题解决能力。于文森教授更谈到，学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。我自己认为，数学教学的有效性就是要以较少的时间，精力的投入取得更好的教学效果。如何提高初中数学教学的有效性，我的体会是要从下列几方面入手

简介：摘要目前,教师对如何以设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多,大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中。如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、又富有探索与思考的作业,从而提高数学练习的有效性呢?

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简介：内容摘要改革语文课堂教学结构，破除课堂中心论，教学中心论，知识中心论，读写中心论，正确处理好课堂与社会，教师与学生，知识与能力，读写与听说的关系。追求课堂教学有效性。

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简介：中图分类号Ｒ７８３．５文献标识码Ａ文章编号１５５０－１８６８（２０１４）１０摘要目的探讨口腔患者修复前应用正畸治疗的有效性。方法选取２０１２年１月～２０１３年１月我院收治的１００例牙列间隙患者作为本次研究的对象，将其随机列入观察组与对照组，每组各５０例。观察组实施正畸治疗，对照组患者则实施可摘局部义齿治疗。对比分析两组患者的治疗效果和不良反应的发生情况。

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简介：摘要建筑业是我国国民经济的支柱产业之一，而质量管理是建筑工程施工管理的重要核心和关键，同时也是增强建筑企业核心竞争力的关键环节。因为工程质量不仅关系到千家万户的居住和安全，还影响着投资方的投资回报，所以对建筑工程质量管理有效性分析及研究是完全有必要的。

简介：摘要随着课堂教学改革的持续深入，小组合作学习在数学课堂中应用特别多，因为数学课堂中的探究性问题，非常适合于小组合作学习。在数学课堂上如何好落实小组合作学习，谈一下自己的做法。

简介：摘要随着信息技术课程改革的不断深入，信息技术教师如何根据本学科的特点采取不同的教学方法来提高课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,增强团队协作的意识,成为每一位信息技术教师有待深入研究的问题。

简介：摘要本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。

简介：摘要目的探究健康教育应用在门诊输液室中护理的有效性。方法自２０１２年１月～２０１３年１月，在我院门诊输液室选取４９例患者作为此次的研究对象，在输液护理过程中提供健康教育措施指导，统计患者对护理总体工作的满意度。结果对患者提供的系列健康教育措施后，患者对护理工作的满意度得到显著提高，满意率为９５．９％，因护患关系不和谐导致的医疗纠纷也显著减少，仅发生３起。结论通过在门诊输液室护理工作中提供全面的健康教育措施，能够帮助患者正确对待疾病，促进患者身心健康，提高其对护理工作的整体满意度，降低护患关系紧张的风险，获得良好的社会效果。

简介：摘要作为中学语文教师我们在课堂上要给学生建立一个好的学习环境，下面就该如何提高我们课堂的有效性做了以下的阐述。

简介：摘要目的重点探索不同输血量输血治疗早产儿重度贫血的效果。方法选取的研究对象是２０１１年１月初至２０１３年１２月底在我院分娩的７６例早产儿重度贫血，将患儿随机分成两组，采用高输血量治疗３８例观察组患儿，采用常规输血量治疗３８例对照组患儿，对比高输血量和常规输血量治疗早产儿重度贫血的疗效。结果给予患儿不同输血量后，两组患儿的呼吸频率和心理均得到不同程度的改善，观察组的心肺功能改善程度显著优于对照组。给予患儿不同输血量后，两组患儿的血液Ｈｂ值均得到不同程度的提高，观察组的血液Ｈｂ值显著高于对照组。对照组的患儿家属满意度较低，仅仅达到７８．９５％。观察组的患儿家属满意度高达９７．３７％。观察组的患儿家属满意度显著高于对照组。两组重度贫血患儿的心肺功能改善情况、血液Ｈｂ值变化、家属满意度差异显著（Ｐ＜０．０５）。结论高输血量治疗重度贫血早产儿的疗效显著，大大改善了患儿的症状，值得推荐。

简介：摘要音乐鉴赏能够让学生陶冶情操，提升学生的审美水平。在高中音乐鉴赏教学课堂中运用多媒体技术，能够创设相应的情境，丰富课堂内容，提高课堂教学的质量，有助于学生的音乐鉴赏。