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简介：中图分类号Ｒ７４３．３文献标识码Ｂ文章编号１５５０－１８６８（２０１４）１０摘要目的总结数字减影全脑血管造影的经验和方法。方法所有１６８例患者均行全脑血管ＤＳＡ检查，对可疑血管和病变血管进行多角度造影及三维重建。结果所有造影患者１６８例，发现病变１３２例，比例７８．６％，出现并发症２３例，比例１．３７％。结论ＤＳＡ检查在脑血管的诊断中有重要的应用价值，能准确评估血管病变，是一项相对安全可靠的检查方法。

简介：摘要随着信息技术的发展，影视制作行业的发展也突飞猛进，已从单纯的拍摄阶段成功发展为数字技术制作阶段，数字技术必将为影视制作带来划时代的变革。

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简介：摘要幕墙技术是建筑施工中常用的技术，随着建筑行业的不断发展，幕墙安装技术也越来越先进，安装的质量与效率越来越高。高层建筑在人们的生活中越来越常见，其对城市的现代化建设有着积极影响，而且高层建筑的增多还能美化城市的形象。高层单元式幕墙安装工程对技术质量要求比较高，施工单位必须根据工程实际，改进幕墙安装技术，这样才能提高建筑的安全性以及美观性。本文对高层单元式幕墙安装技术进行了探讨，希望可以促进施工人员安装技术水平的提升，保证高层建筑在使用的过程中，安全质量问题越来越少。

简介：摘要轻型门式刚架房屋结构在我国近十多年来得到迅速的发展，主要用于轻型的厂房、仓库、体育馆、展览厅等。本文简要介绍了轻钢结构的概况，对轻型门式刚架的设计方法、设计步骤、材料选型和设计中需要注意的问题作了简单介绍，为广大结构设计人员提供参考和借鉴。

简介：摘要目前，变电站使用的端子箱多为整体式，在增容改造等方面都不方便，是否能研究出一种预装式端子箱，将外壳和内部端子排和空开采用模块化的预装方式，在更换端子箱的时候，可以方便的更换需要施工的部分，而不用将端子箱整体进行施工，减少停电时间，减少工作量，节约人工成本，工程费用。

简介：摘要“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。“对话”是一个环节，是一个过程，更是一种理念。它形成了师本之间、生本之间、师生之间、生生之间互动的网状关系，实现了学生、教师、文本的和谐统一。

简介：摘要语文教育作为基础教育课程教材改革的重要领地，受到整体教育改革的启示。互动教学是新课改倡导的重要学习方式之一，但有时教师只注重了合作学习的形式，导致合作学习缺乏时效性。目前国内大致把合作学习分成四类师生互动、师师互动、生生互动、全员互动。互动教学一般是指根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作、人际交往促使学生认知、情感的教学策略体系。而在职中语文课堂上运用探究性方式，强调师生互动，从“过程与方法”的角度，调动学生的情感积累，引导学生进行有深度的思考，有利于学生的长远发展。互动教学倡导多向交往，整个教学过程动静交替，有强有弱，在民主和谐的氛围中激励学生自己发现和解决问题，促使学生更多地独立思考和进行创造性活动。

简介：摘要从任职教育的特征入手，就我院成为高水平、一流任职教育院校的实现途径，从专业学科建设、质量保障体系、管理模式等方面进行探讨，得出了有益结论。

简介：摘要随着城镇一体化的发展，道路工程中频现高填方，高填方填土规模大、碾压效果不易控制且后期沉降难以预测，传统支挡结构难以满足其沉降及承载力要求，致使挡墙因沉降拉裂失效。联合支挡结构—桩承扶壁式挡墙可解决填方区域沉降过大及不均匀等问题。本文以实际工程为例，采用midasGTS软件，对传统扶壁式挡墙和桩承扶壁式挡墙分别建模进行数值模拟，并分析受力特点，为工程建设中新型支挡结构设计提供参考。

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简介：摘要目的观察鸟巢式护理在早产儿护理中的影响及应用。方法将新生儿病房收治的６０例早产儿随机分为对照组３０例和观察组３０例。对照组采取传统式护理，观察组采取鸟巢式护理，即对暖箱里的早产儿采用婴儿披风卷围成的“鸟巢”襁褓放入暖箱内预热，然后将早产儿按生理性体位放置，对两组早产儿体重增长率、住院天数、体温波动、皮肤破损率、睡眠时间等临床资料进行对比。结果观察组早产儿较对照组体重增长快、体温波动及皮肤破损发生率较少、住院天数缩短，两组比较，观察组较对照组具有显著性差异。结论暖箱内给予鸟巢式护理有利于早产儿身心健康。体重增长快，体温波动小，睡眠时间延长，皮肤破溃发生率减少及住院天数缩短。

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简介：摘要本文对研讨式教学的内涵、特征、优势、组织与实施过程进行了深入研究，并对实施研讨式教学应注意的问题进行了剖析，得出了有益的结论。

简介：摘要根据新课程标准的精神，以新课程理念为指导，本着以人为本，凸现以学生为中心的人文主义，尽力把“学案导学”的英语教学的模式运用到课堂中，在一定程度上解决了实施课程改革中对具体教学过程和组织方式感到茫然所带来的困难，并取得了实质的成效。具体做法如下

简介：摘要新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，要做到这一点，就需要我们为学生构建开放式学习模式。

简介：摘要本文首先探讨了互动式、参与式教学法的内涵，其次对互动式、参与式教学法在“基础课”教学中应用的必要性及意义进行了分析，最后重点分析了互动式、参与式教学法在高职院校“基础”课教学中的具体运用。