简介:摘要数学情境教学的理论与实践的突破口是情境的创设,但它的基本着眼点却始终是学生身心的和谐发展。情感性、生活性、全体性、适度性、参与性、问题性的原则都能促进学生的全面发展。
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简介:摘要本文将通过部分案例,分析得出英语教学中创设相关情境进行教学,可以让学生置身于英语学习的世界中,获得比较真实的教学体验,从而更好地学习相关知识。并且英语教师也要有意识、有选择地在听说读写中创设更为有效的情境,从而到达师生兼益。
简介:摘要创设英语情景来激发学生的英语兴趣,变逼学为导学,变苦学为乐学。把求知变成学生最大的内在需要。因此在实施过程中,用“爱”促进教育,用“趣”构建教育模式,用“玩”组织教育活动,用“游戏”来调动学生参与竞争的积极性。充分发挥学生的主体意识,激发学生的学习兴趣。
简介:培养学生的自主学习是素质教育的要求,也是培养人材全面发展的需要。这不仅能优化课堂教学,而且能提高教学效率。教师在课堂上创设各种教学活动情境,并建立新的教学策略,诱发学生的好奇心,激发学生学英语的兴趣,丰富学生的想象,以提高学生自主学习能力。
简介:摘要数学作为一门科学,他的研究来源于生活,最终的用途也是服务生活,所以,要通过一定的生活情境来展开对数学知识的学习和探索。
简介:摘要伴随着新课改“自主、探究、互动”的新课标要求逐渐深入教师和学生的思想,教师开始越来越重视对教学方法的创新和摸索,希望能够在高中历史教学方面不断开拓视野,使得学生能够真正地走入课堂,使课堂成为学生自己的课堂,而在众多的教学方法中,情境法是现在教师广泛使用的一种教学方法,本文就讲结合具体教学实践,以真实课例说明情境教学法在高中历史课堂的广泛有效使用。
简介:摘要《数学课程标准》明确指出“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识基础出发,创设生动有趣的情境。”在数学课堂教学过程中,创设生动有趣的情境,是数学教学活动产生和维持的基本依托;是学生自主探究数学知识的起点和原动力;是提高学生学习数学能力的一种有效手段。
简介:摘要情境教学模式的最大特点是把英语教学真实化,在英语学习过程中,通过积极联想,促使图像、色彩、声音、情感等情境的事实发生,从而激发学习者的积极性,培养他们的思维能力,将单纯的语言学习转变为有目的的综合能力的培养,能大大地提高大学英语教学效果。
数学情境教学中的情境创设的原则
有效教学情境
浅谈数学情境教学
小学英语情境教学
践行英语情境教学
创设情境激发兴趣
创设情境与自主学习
试论小学数学情境教学
妙用情境优化课堂
如何有效实施情境教学
情境创设的策略探讨
浅谈英语的情境教学
浅谈小学数学情境创设
巧设情境,史海拾珠,情境法在历史课堂的实践
创设情境,让学生亲近数学
创设情境——数学教学的艺术
浅议数学教学情境的创设
大学英语情境教学研究
浅谈营造小学数学情境课堂
英语情境教学的价值浅析