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  • 简介:现在高炉都还没有装备高炉冶炼过程气体动力阻力的可靠检查装置。冶炼过程中透气率的变化通常是根据炉内气体的静压力落差来评估的。但是压力差与许多工艺因素都有关系,因此压差不能作为透气性指标的代表。于是,当把不同时间炉料的透气率比较时,不只必须分

  • 标签: 气体动力学 阻力系数 检查方法 透气率 高炉 炉料
  • 简介:对低温压力容器用钢板09MnNiDR的力学性能及焊接性能进行了试验,通过统计分析试验数据,表明该钢板具有优良的低温韧性和优良的焊接性能,能用于制造低温压力容器。

  • 标签: 低温压力容器 低温韧性 焊接性能
  • 简介:介绍了技术创新的起源和发展过程,叙述了技术创新的完整概念。通过对技术创新模型的分析,引证技术创新对经济发展的促进作用,说明一个国家或企业应该高度重视技术创新。同时,结合我国国情,就国有大中型企业如何抓好技术创新工作进行了探讨。

  • 标签: 技术创新 企业 经济发展
  • 简介:根据酒钢管理流程的需求,动力能源实时数据库JISC007服务器每天零点将场采集实时数据由实时数据库写入相关联关系数据库,作为酒钢动力能源介质计量原始数据进行保存,再进行各种数据应用。近年来采集站不断增加,采集方式和种类也越来越多等各种原因.造成动力量数据写入关系数据库出现故障频率越来越高,导致凌晨日报表无法按时生成,影响了正常的生产管理,本文重点分析故障原因,并对动力量实时数据库进行优化处理。

  • 标签: Infoplus 21 实时数据 SQL ORACLE
  • 简介:采用焊接热模拟技术,对其显微组织进行分析和冲击性能试验,研究了焊接线能量对X70管线钢焊接热影响区组织和力学性能的影响规律。结果表明,不同线能量下X70管线钢CGHAZ的组织主要是板条贝氏体(LB)、粒状贝氏体(GB)和准多边形铁素体(QF)。当热输入为20kJ/cm时,焊接热影响区组织以板条贝氏体为主,具有较好的冲击韧性。随着焊接线能量的增大,组织逐渐粗化,其韧性明显降低。

  • 标签: X70管线钢 粗晶热影响区 线能量 显微组织 力学性能
  • 简介:采用金相显微镜、扫描电镜和性能测试等方法。研究了固溶温度对2205双相不锈钢显微组织和力学性能的影响。结果表明:经1000℃溶处理后,σ相消除,组织中只有奥氏体和铁素体两相;在950℃-1200℃温度区间,随着固溶温度升高,铁素体含量逐渐增加;材料的屈服强度和抗拉强度先降后升,在11000(2时达到最小值,而延伸率先升后降,在1100℃固溶处理时达到最大值。

  • 标签: 2205双相不锈钢 固溶温度 Σ相 力学性能
  • 简介:日前重庆市首批9艘纯LNG(液态天然气)动力船开工建造,预计最快明年上半年建成下水。届时,将进一步降低两江船舶污染排放量,减少企业运营成本。目前,重庆市江津飞达公司已完成62米LNG单燃料动力运砂船的技术设计,并通过船检机构评审。该船型计划在重庆市建造9艘,主要运营主城区到江津的长江航线和嘉陵江草街以上航段。

  • 标签: 液态天然气 重庆市 LNG 动力船 运营成本 污染排放量
  • 简介:对中温压力容器用钢板Q370R的力学性能及焊后热模拟性能进行了试验,通过统计分析试验数据,表明该钢板具有优良的低温韧性和优良的焊接性能,能用于制造中温压力容器。

  • 标签: 中温压力容器 低温韧性 焊后热模拟
  • 简介:青少年是未来社会的建设者,是现今社会的重要组成部分。他们的心理健康直接影响到社会的发展和稳定。专家们指出,随着经济社会的不断发展和进步,当代青少年学生的心理认知规律发生了较大变化。目前在校的学生基本上都是独生子女,一些家长对子女过分地溺爱、过高地要求,导致部分学生心理较为脆弱,心理障碍现象明显增加,较为集中的主要有以下几种情形:焦虑与紧张等情绪问题,这主要是由不堪学业压力而引起的;人际交往障碍,主要表现为与父母、老师发生冲突、自我中心和相容性较差、刻苦精神欠缺、承受挫折能力不强等问题。由此看来,中小学德育教育面临新的课题。

  • 标签: 教育因素 健康心理 承受挫折能力 刻苦 中小学德育 学生心理
  • 简介:心理学家马斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,因此我们的管理绝不能停留在简单的金钱激励上,及时有效的沟通能提高员工的心理收入,发掘并释放员工潜藏的能力和热情。同时沟通要达到预期的效果,必须建立良好的机制,沟通过程也要因人因事而异,运用技巧。

  • 标签: 员工 心理 收入 沟通
  • 简介:我从事初中英语教学已有10多年了,在教学过程中发现,有少数学生,英语成绩总是远远落后于班级平均水平,属于英语后进生。针对这些后进生,我运用教育心理学原理,进行耐心教育和严格要求,这些后进生提高很快,教学效果好。

  • 标签: 后进生转化 教育心理学 初中英语 班级 数学 教学过程