简介：作者关于汉语空语类的特点、空主语空宾语所指阐述了自己的观点，并简要探讨了汉语空语类的翻译方法。

简介：

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简介：提供在悬浮均聚氯乙烯单体的混合物时不粘釜、生成大粒子数少、粒度分布窄、且流变性好的聚氯乙烯树脂的聚合方法。向含有分散剂的水性介质中连续加入氯乙烯单体进行悬浮聚合时，向含有分散剂的水性介质中连续添加分散硅酸性的分散液。

简介：理工类多科性大学校名翻译通常有两种译法：“instituteoftechnology”和“universityoftechnology”。对其结构的语言和语用分析表明，这两种形式本身都有两种理解，社会语境影响对它们的正确理解。随着教育的发展，理工类多科性大学日益增多，“universityoftechnology”正在世界范围内得到更广泛的认可，是一种值得推崇的译法。

简介：本文总结了生产镗杆铸件中间芯泥时,防止其产生弯曲变形的原因,并提出了今后生产类似铸件的改进措施。图1。

简介：世界正在进入知识经济时代。江泽民总书记1998年6月1日会见出席中国科学院、中国工程院院士大会的部分院士时指出:"人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪。……知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。"

简介：国内外关于学科竞赛的研究很少，尤其缺乏英语类学科竞赛体系的相关探讨。本研究对宁波六所本科院校开展实证调查，通过问卷和访谈形式了解英语类学科竞赛体系构建的现状，指出目前的体系尚存在不足，分析如何从政策支持、组织机构、选拔平台、培训团队、辅导机制、培训课程、资料建设及激励制度等八方面建立一套体系科学、普遍使用、常态化良性推进的本科院校英语类学科竞赛体系，并对八个方面提出了具体的可行建议。

简介：应用型本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。

简介：本文在分析应用型卓越工程师培养目标的基础上，以我校电子信息工程专业为例，力图探索应用型卓越工程师培养的有效途径和实施条件。提出了小班化、工程项目驱动、从纸上谈兵、亲临实战到企业学习、实战练兵的培养策略；以“实践”为中心，在培养专业工程能力的同时，加强交流、组织、协作及自主学习能力等优秀工程师胜任力的培养。

简介：中国有色工业协会铝分会秘书长文献军在第四届中国铝会议上表示，2007年资源粪商品关税调整方案基本确定，资源类产品的出口关税将大范围调整。

简介：营口三征有机化工股份有限公司前身是集体所有制的营口市有机化工厂，始建于1988年，经过17年的不懈努力，现已发展成为集精细化工、农用化工、盐化工于一体的综合性化工企业。公司主导产品三聚氯氰，年生产能力4万吨，居世界第二、亚洲第一。为三聚氯氰生产配套，公司拥有12万吨／a30％液体氰化钠和6万吨／a氯碱生产能力。其它产品还有三聚氯氰下游产品三嗪类除草剂、多元复合肥及海盐。公司利用自己特殊资源氯化氰，大力开发精细化工产品，年生产能力1000吨。

简介：宁波不仅有发展邮轮经济的必要，而且有发展邮轮经济的条件和基础，但也面临着诸多不足与挑战，相应的对策主要有：出台鼓励政策与专项规划，兴建邮轮码头，引进与培育市场经营主体，重视各类邮轮专业人才的引进与培养，等等。

简介：1盐湖资源及其开发利用1．1盐湖及其资源盐湖（Saltlake）含盐量〉50g／L和天然沉积盐类分布：北半球盐湖带，南半球盐湖带死海、大盐湖、阿塔卡玛、西尔斯。中国：多、大、富、全1000多个盐湖资源的特征：不可再生性。

简介：为提高教学质量，培养学生掌握科学实验方法和技能、提高学生分析和解决问题的能力，充分发挥实验室效益，专业实验室必须向学生开放。本文以汽车技术类专业人才培养为例，分析了传统实验教学存在的不足以及建立开放式专业实验的具体措施，研究了开放式实验室的管理模式。

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简介：本发明涉及一种无机微孔磷酸镍钴类分子筛材料及其合成方法，属于分子筛材料领域。该材料的化学组成式可表示为：Col8xNit18—18x）（HP04）14（OH）3F9（H30，NH4）4，X为Co的摩尔分数nco／（nco＋nNi），且x=0．10～0．50。通过以镍的无机、有机金属盐为镍源，钴的无机、有机金属盐为钴源，乙二胺、氨水为模板剂，正磷酸为磷源，氢氟酸为矿化剂按氧化物分子比配比搅拌混合均匀制得初始溶胶凝胶混合物，后经晶化，分离，洗涤，干燥制得该材料。

简介：混合式教学模式创新地发展了传统课堂教学方式和理念,在促进学生自主学习方面具有重要的意义。本文分析了混合式教学模式的内涵及功能,针对暖通类课程知识点分散、学生学习兴趣不浓的实际情况,提出构建暖通类课程群,建立以微课为基础的混合式教学模式并予以实施,达到了充分发挥教师'引导'和学生'自主'的双重作用,提高学生学习效果,以实现创新型应用人才培养的目标。

简介：第一类鼓励类1．化工原料矿产资源勘探及大中型化工原料矿山建设。2，资源节约和环保型氮肥装置建设以及原料本地化、经济化改造。

简介：在对“经济建设为中心”这一判断的理解中，应处理好经济建设为中心与可持续发展战略的关系、经济建设为中心与“两手抓、两手都要硬”的关系、经济建设为中心与主要矛盾原理的关系及经济建设为中心与各行业、各部门具体工作的关系，以完整把握经济建设为中心的深刻意蕴，防止形而上学错误。