简介：本文采用卡特尔16PF人格问卷，对浙江省部分气象局的预报业务人员进行问卷测试，结果显示：气象预报业务人员除稳定性、恃强性、兴奋性、忧虑性、实验性等因素与常模无显著性差异外，其余11个因子与常模比较均存在显著性差异（P〈0．05）；另外次级人格因素显示：内向与外向型人格因素、专业有成就者人格因素、创造力强者人格因素、在新环境中有成长能力人格因素等四个因素得分低于均值；而感情用事与安详机警型因素和心理健康因素得分高于平均值；适应与焦虑型和怯懦与果断型两项得分与均值接近。
简介：耿文侠、冯春明在《教育研究》2007年第2期撰文指出，从教师职业环境和工作性质的特殊性分析，教师的工作标准具有同一性，工作效能具有不确实性、内隐性和滞后性，并且具有非实证意义上的科学性。教师作为一个专业性职业，其特性表现为以引导学生学习学科知识的方式来实现对学生的教育，具有教育性理解的能力和教育机智。社会对教师专业地位知识的方式来实现对学生的教育，
简介：杨庆余在2007年7月20日《中国教育报》撰文指出，在今天的课堂教学、校园活动与社区实践中，广大教师已经开始更多地由控制者与评判者逐渐转向参与者和引导者；而学习也从单一的由教师来预设并组织的单纯接受性活动，逐渐发展为伴有团体共同设计与共享的实践性活动。在这场发生着质的变革的基础教育改革实践中，
气象预报业务人员人格特征调查研究
教师职业的专业特性
教师专业化发展凸显“三大误区”
