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  • 简介:大量进行意识弱控制活动和转意识状态活动,同是意识不控制状态的活动,在认识了意识对活动的不控制状态和转意识状态以后

  • 标签: 意识理论 灵感理论 理论直觉
  • 简介:来认识为什么现代的社会选择了高考的制度,第二章高考制度的不合理性第一节高考—精英人物的制度安排 ,关键字高考制度制度变迁资产专用性一体化精英理论前言 

  • 标签: 制度变迁 变迁理论 变迁精英
  • 简介:神经不通是因为神经有病,如果有病神经不通,病茎是神经不通

  • 标签: 疾病结构 结构理论
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:感觉的感觉是感觉主体的核心主体对该主体感觉的感知,也就是说感觉的过程必须遵循感性知识,物质的特殊性质是指物质在存在和发展的过程中

  • 标签: 思维理论
  • 简介:感觉的感觉是感觉主体的核心主体对该主体感觉的感知,也就是说感觉的过程必须遵循感性知识,物质的特殊性质是指物质在存在和发展的过程中

  • 标签: 思维理论
  • 简介:实验研究确实为儿童发展心理学提供了大量的数据,研究儿童的心理理论,精巧的实验研究也为传统的发展心理学理论注入活力

  • 标签: 实验实验 实验理论 理论实验
  • 简介:由于不同指标随成长性差异而对现金持有有不同的影响,高成长性样本中现金流与现金持有显著负相关,更为全面地研究了公司基本面因素对中国上市公司尤其是不同成长性上市公司现金持有的影响

  • 标签: 上市公司现金 啄食理论 持有权衡
  • 简介:低成长性企业的现金持有几乎都是服从啄食理论的,而低成长性样本中现金持有与财务实力显著正相关,实证结论更多的支持啄食理论而不是权衡理论

  • 标签: 上市公司现金 啄食理论 持有权衡
  • 简介:  等值翻译理论强调译文和原文在表达上应达到等值效果,   一、翻译等值理论,翻译理论中引进的等值

  • 标签: 理论探究 等值理论 翻译等值
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2009-09-08
  • 简介:  非常不成熟 不成熟 一般 较为成熟 成熟 相关觉悟 -1 0 1 2 3 对民主的需要 1 2 3 4 5 相关知识、理念 1 2 3 4 5   关于对人成熟度总的判断   以上三个方面,国家管理的领导方式一定要与人民的成熟度情况对国家管理行为的要求相匹配,同一领导方式在不同国家由于人的成熟度不同

  • 标签: 民主阶 进理论 阶进
  • 简介:  非常不成熟 不成熟 一般 较为成熟 成熟 相关觉悟 -1 0 1 2 3 对民主的需要 1 2 3 4 5 相关知识、理念 1 2 3 4 5   关于对人成熟度总的判断   以上三个方面,国家管理的领导方式一定要与人民的成熟度情况对国家管理行为的要求相匹配,同一领导方式在不同国家由于人的成熟度不同

  • 标签: 民主阶 进理论 阶进
  • 简介:共有产权的价值在最大化时没有考虑许多成本,土地私有制的结果会使与共有制相联系的许多外部成本内在化,规模经济、谈判成本、外部性以及产权的改变可能被视为那种认为所有制倾向于是个人的事情

  • 标签: 产权理论
  • 简介:1999)(二)、功能翻译理论的方法论我们用修辞功能等值的原则来看待翻译和翻译研究,(2))2、功能翻译理论强调修辞形式等同和功能等值的一致性,功能翻译理论

  • 标签: 翻译理论 论功翻译
  • 简介:(二)、 功能翻译理论的阐释 功能等值的翻译理论,1999) (二)、 功能翻译理论的方法论 我们用修辞功能等值的原则来看待翻译和翻译研究,(一)、 功能翻译理论的认知 什么是功能

  • 标签: 翻译理论 论功翻译
  • 简介:需要判定存在作为责任过失的要件的注意义务违反,  三、构成要件性过失(2) ── 注意义务的形态  注意义务是应该对避免一定的犯罪性结果例如使人死亡加以注意的义务,必须认为这两种义务都首先是构成要件性过失的要素

  • 标签: 犯理论 过失犯
  • 简介:(二)、 功能翻译理论的阐释 功能等值的翻译理论,1999) (二)、 功能翻译理论的方法论 我们用修辞功能等值的原则来看待翻译和翻译研究,(一)、 功能翻译理论的认知 什么是功能

  • 标签: 翻译理论 论功翻译
  • 简介:功能翻译理论,功能翻译理论的认知,功能等值的翻译理论

  • 标签: 翻译理论 论功翻译
  • 简介:功能等值的翻译理论,功能翻译理论认为,(一)、 功能翻译理论的认知

  • 标签: 翻译理论 论功翻译
  • 简介:陷害教唆的教唆人故意地实施了教唆他人犯罪的行为,陷害教唆是教唆他人犯罪,陷害是教唆人的犯罪目的

  • 标签: 教唆理论 理论探微 陷害教唆
  • 简介:道德认知发展理论和价值澄清理论都重视道德冲突在提高学生的道德水平和形成其价值观过程中的作用,  2.德育目的  道德发展阶段理论认为,3.德育原则与方法  道德认知发展阶段理论从其基本前提出发

  • 标签: 价值澄清 发展理论 比较研究