简介：从知识管理对技术管理的概念的讨论的纸开始，和知识科学的出现。这被跟随是在知识创造的理论的最近的结果的一篇摘要。他们中的大多数使有创造性的相互影响在之间的多样的螺线担心合理(明确)并且直觉或感情(缄默)知识的方面。他们中的一些专注于组织上(市场或面向目的)知识创造，其它描述大学教师(面向研究)知识创造。在这篇论文处理的问题是怎么把知识创造的多样的螺线集成到一规定或将帮助克服之间的差别的模范模型组织上(面向市场)andnormalacademic知识创造。作为如此的规定途径，知识创造的JAISTNanatsudaki模型被建议。它由七根螺线组成，从另外的研究知道，但是集成于从作者的经验导致研究活动的实际管理的一个序列。并非这些螺线的所有不得不充分被利用，取决于特别应用，但是所有他们联系到学术或组织上的知识创造的一些必要方面。论文与对连续螺线的评价详细论述Nanatsudaki模型。关于在JAIST的创造性条件的意见的调查的结果显示组成Nanatsudaki模型的许多螺线的重要性。进一步的testingtheNanatsudaki模型的方向被显示。
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