简介：摘 要

简介：摘要：本文以河北建材职业技术学院工程造价专业成立“造价之星”工作室为例（以下简称工作室），旨在探讨通过这种模式提高工作室成员综合素质的可行性，并展现工作室实施各典型活动与学生综合素质各方面提升的对应关系。

简介：摘要：随着我国现代农业经济的发展，当前传统农业向现代农业转型升级过程中，涌现出各级各类新型农业经营主体，而在新型农业经营主体发挥主体作用的必然是高素质、高技能的农民，但现实情况是懂农的，不务农；务农的，不懂农，因此，大力培育新型职业农民就成为适应新型农业经营主体发展壮大的必然需求。尤其做农业大省的黑龙江，需要更多的新型高素质的农民做为新型农业经营主体和乡村振兴的主力军，为此，适合我省的新型职业农民培育机制的探索与研究尤显必要。

简介：摘要：新时代的教育背景下，高职院校应明确自身的教育优势，在促进经济发展的同时，要结合职业特性，与企业开展产教融合，提升人才管理模式和培养体系，进而实现人才资源建设化。本文基于高职院校职业培训模式进行探究，以期可以完善学校教育辐射，并提高学校的职业发展空间。

简介：【摘要】本文主要以职业教育服务乡村振兴战略的研究为重点进行阐述，结合当下职业教育教学发展情况为依据，首先分析职业教育服务乡村振兴战略要点，其次从借助教学资源，明确专业人才培养目标、开展科学种植培训讲座，加强农户认知、送课到户，送教到田、通过宠物博览会，提倡志愿者工作、完善实训基地，强化乡村振兴效果几个方面深入说明并探王讨职业教育服务乡村振兴战略措施，进而将职业教育服务于乡村振兴战略目标落到实处，推动农村经济建设，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：【摘要】本文主要以职业教育服务乡村振兴战略的研究为重点进行阐述，结合当下职业教育教学发展情况为依据，首先分析职业教育服务乡村振兴战略要点，其次从借助教学资源，明确专业人才培养目标、开展科学种植培训讲座，加强农户认知、送课到户，送教到田、通过宠物博览会，提倡志愿者工作、完善实训基地，强化乡村振兴效果几个方面深入说明并探王讨职业教育服务乡村振兴战略措施，进而将职业教育服务于乡村振兴战略目标落到实处，推动农村经济建设，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：本文从传统观念、职业导向、融通机制、校企合作四个方面分析了现阶段中职学生面临的困境及原因，并从正确职业观养成、初中生涯教育开展、入学前职业导向培训、多向教育融通体制建立、校企深度合作实施等 为中职学生走出发展困境提出了具体的建议。

简介：【摘要】目的： 探讨耳穴贴压治疗大学生原发性痛经疗效。 方法： 选择 张家口 患有原发性痛经的 150 名女 大学生 ，对她们进行健康教育及耳穴贴压治疗，比较这 150 名同学治疗前后的痛经程度。痛经程度采用视觉模拟评分法 (VAS) 进行。 结果： 150 名女大学生 的 痛经程度经过 治疗 后明显减轻， 治疗前后痛经程度 分别为（ 6 . 83 ± 2 . 1 ） cm 、（ 3 . 3 ±1. 5 ） cm ，差异具有统计学意义 （ P＜ 0.01 ） 。 结论： 健康教育及 耳 穴贴压治疗大学生原发性痛经疗效 十分显著 ，值得研究推广。

简介：摘要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等对济宁学院体育系学生排球专选课中裁判员能力的培养现状进行调查分析，探讨培养体育教育专业排球专选课中裁判员能力的方法和途径。结果表明：济宁学院排球专选课的理论课程安排不够合理，排球裁判学习的理论课时较少；在排球专选课的练习中用于排球裁判练习的时间相对于技、战术的练习较少。建议 :相应的增加裁判理论学习的课时数量 ;增加学生实践机会 ;在教学过程中注重理论与实践相结合，充分利用现代化教学手段进行教学。

简介：摘要：小学全科教师最早出现在我国农村地区，是因为教育资源匮乏问题以及培养卓越教师的关键。随着《国务院关于基础改革与发展的决定》等文件一系列的颁布，全科教师这个职业逐渐被人们所认识，小学全科教师是相对于分科教师而言的，是指能够胜任小学多学科教学的教师。随着政策的改革与优化，小学全科教师的待遇也逐步得到提高，高校生的招收名额也在逐年扩大。

简介：　　摘要：本文分析了目前中职学生职业精神培养的现状，提出通过培养学生职业价值观、职业规范、团队精神、社会责任感和职业归属感等途径，加强对学生职业精神的培养。立足本职工作，结合职业学校职业精神教育的现状，提出中职学校培养学生职业精神的途径和对策。  　　关键词：中职学生 ;职业精神培养 ;职业技能  　　随着社会的高速发展和国家工业化进程的推进，人们对劳动者的要求越来越高，除了要求劳动者自身具有一定的专业技能外，还要求劳动者要具备职业精神，因为职业精神反映了劳动者的价值观念、行为准则。社会责任和职业归属感等方面的素质，也是企业生存发展和竞争的重要条件。同时，工作中需要知识和技能，更需要良好的职业精神和职业素养保驾护航。当职业教育受众越来越广，其受教育者已渗透进各行各业，成为国民经济发展中的有力一员时，职业教育中的职业精神教育成为人才培养教育过程中重要的一环。  　　 1 中职学生职业精神培养的现状与存在的问题  　　 1.1 职业精神与技能培养的脱节  　　中职学生职业精神与职业技能的培养是两条平行线，基本没有交集，更谈不上融合，职业精神的不足导致学生很少主动钻研技术、探究技能，很难在技能上有大的进展和突破，极大地影响 "中国制造 "向 "中国智造 "升级。  　　 1.2 学生职业精神淡漠，缺乏责任感  　　中职学生普遍素质较差，表现在：价值观模糊，缺乏目标，混日子的现象较普遍 ;具有懒散的特性，缺乏吃苦耐劳的精神 ;由于阅历尚浅，对自己的专业缺乏理性认识 ;缺乏遵守纪律的自觉性，对职业规范的认识不强。不少学生我行我素，缺乏团队协作意识 ;有少数学生道德观念不强，职业道德意识淡漠。  　　 1.3 学校欠缺职业精神教育  　　目前，职业学校普遍重视学生技能的培养，忽视了职业精神的培养：一是职业道德的教育流于形式，虽然开设了职业道德课程，但基本是照本宣科，缺乏有效的教育手段，无法触及学生的灵魂 ;二是对校纪校规的执行重罚轻赏，往往依靠强制力维持规章制度，不能有效地结合奖惩制度，把遵守纪律变成对学生的内在要求 ;三是缺乏对学生团队协作的教育和实践，不能在一些活动中有机融入团队教育 ;四是对学生的责任意识教育不够，出了问题往往是“和稀泥”，不利于学生责任意识的建立。  　　 2 培養中职学生职业精神的对策  　　目前，中职学校的职业精神教育存在的问题比较多，我们应紧跟时代步伐，学习先进的教育理念，结合生活、行业特点，多途径、针对性地对学生开展职业精神教育。  　　 2.1 加强职业道德教育，树立正确的职业价值观  　　中职学校要重视职业道德教育，摒弃职业道德课程是副科的传统观念，配备教育教学能力强的干部和教师任教，职业道德课程的课时只能增加不能减少，并要重视对该课程授课教师的教学考核和学生学习情况的考核。进一步加强职业道德课程的社会实践活动，把一些志愿者活动、各种主题活动和职业道德教育结合起来，从而帮助学生形成正确的职业价值观。  　　 2.2 加强职业纪律教育，建立牢固的职业规范  　　中职学校应在平时校纪校规的督查中，改变管理模式，不要过分依赖惩罚，把奖惩机制完善起来，对遵守纪律的同学应大力表扬和奖励，形成正向激励，使学生把遵守纪律作为对自己的内在要求，帮助他们形成良好的职业规范。加强对学生实习实训的纪律管理，例如，去实训场所时提前整队行进，操作前检查工具及机器运行状况，操作结束后填写记录，工具归位、机器复位并做好保洁等，这都是培养学生形成职业行为规范的重要环节。  　　 2.3 加强合作意识训练，建立团队精神  　　平时在日常的教育教学和社会实践活动中，有意识地把合作意识融入教育中，可以在布置任务时以小组为单位，促进小组学生之间的相互合作，使学生具备全局观念、资源共享与运用观念、与人及组织的沟通协调能力、处理问题的能力，逐步培养起学生的团队精神。充分利用每年的寒暑假，组织安排学生积极参加社会实践活动，支持学生们三、五人为一组在企事业单位中参与实践，让同学们广泛地接触了解社会，理解团结协作的重要性。  　　 2.4 加强责任意识教育，培养社会责任感  　　通过在平时的学习和生活中贯穿责任意识的教育，要求学生从身边的小事做起。例如，对自己的言行负责，说话算数，做事讲诚信等 ;进而延伸到对父母负责，对自己的安全负责，对班级的事负责，从做好值日生、维护班级形象做起，逐步强化学生的责任意识。通过组织一些志愿者活动、社会实践、生产实训等，使学生有机会接触社会和工作岗位，让他们处在不同的环境中，体会各种责任，使之逐步形成强烈的社会责任感。  　　 2.5 加强校企合作和职业实践，培养职业归属感  　　校企合作是培养学生的职业信仰、职业精神和职业道德的重要途径，通过校企合作，引进现代企业文化，让学生接受现代企业文化的熏陶。通过联合办学，学校可以根据企业的发展要求和岗位需要来制定培养目标，调整专业设置、改革教学内容和教学方式，增强办学的针对性和灵活性 ;企业可以事先把所需要的用工情况跟学校取得联系，使企业急需的人才能让学校尽早进行教学、储备，达到一毕业就能上好岗的目的 ;学生一方面可以让他们提前接受企业文化的熏陶，感受企业的特色，另一方面又可以让他们有机会到企业车间中接受有针对性的实习实训，提高他们的动手能力。实现真正意义上的三赢。通过实训基地、校企合作平台，大力为中职学生营造职业氛围，让学生在进企见习、顶岗实训、就业实习的过程中，深入感受职业内容，接触职业文化，初步形成职业归属感 ;通过学校创业园，倡导学生广泛参与校内创业团队，让他们扮演不同的管理角色，使其从管理者的角度理解职业要求，这是培养学生职业归属感的好方法 ;帮助学生制订个人职业生涯规划，培养他们对未来职业生涯的自我规划，让学生做他们自己想做、喜欢做的工作，他们自然会觉得工作很快乐，从而对未来职业形成较强的归属感。  　　 　　 3 结语  　　现代企业之间的竞争，归根结底是人才的竞争，而每个企业的人才的构成都呈现“金字塔”形的特点，我们中职院校所培养的正是处于“金字塔”中下部的人才，一个企业能否长盛不衰，根基的稳固常常起到决定性的作用。培养具有职业精神的人才是时代对中职教育的客观要求，也是中职教育人才培养目标的具体体现。我们必须完善教育功能、丰富办学内涵，多措并举，充分利用各类教育资源，实实在在地加强中职学生职业精神的培养。唯有这样，才能为社会培养出更多的高素质人才，实现“中国智造”的质的飞跃。 

简介：【摘要】：职业教育为国家经济发挥了积极的作用，其中职业人才安全意识和安全操作技能是职业院校毕业生走向社会后的重要环节，也是生产经营单位的重要条件。本文就如何做好职业院校学生安全专业课程设计，培养和提升学生安全意识和安全管理能力进行了初步研究，并结合具体专业提出了考核要求，对于促进校企联合，帮助学生更好的就业并发挥其岗位作用起到了积极的作用。

简介：摘要： 随着我国社会不断发展进步，我国教育事业全面的进行了改革。为了全面的培养学生综合能力以及身体素质，职业院校中对于体育教学提高了重视程度，并为社会以及国家输送专业型人才。我国自对体育教育事业提高重视程度度后，需要促使体育事业能够干跟上时代的发展，并且对体育教育事业提出相关的改革政策，促使学生在职业院校学习的过程，提升自身身体素质以及综合能力。因此，本文通过对探究激励式教育在职业院校体育教学中的应用进行分析研究，能够提升教师教学质量，帮助学生增强身体素质。

简介：摘要：随着国民经济的迅速发展，我国的航空事业无论是货物周转量、乘客周转量，还是航线网络和机队规模，均位于世界前列。但是， 由于直升机飞行人才的培养跟不上军民航 繁荣的步伐，人才的短缺成为制约军民航 事业发展的瓶颈。经过长期的实践证明，积极探索军民航 初始飞行人才的培养，不断创新教育机制和教育手段，对于提高直升机飞行人才的质量和数量都有明显的效果，加强直升机飞行人才的培养，不仅和军民航 企事业单位的利益直接挂钩，更关系到整个国家的经济发展和安全基石。

简介：【摘要】目的：评价护理人员心理授权、角色压力源与职业倦怠的关系。方法：应用抽样方法，对本县医疗机构中 100名护理人员进行调查，采用心理授权表、角色压力源量表、职业倦怠量表，对护理人员进行问卷调查，分析心理授权、角色压力源与职业倦怠之间的关系。结果：经对以上量表评分进行分析，发现心理授权表中的四个因子与职业倦怠三个因子呈负相关关系 (r<0)，角色压力源量表中的三个因子与职业倦怠三个因子呈正相关关系 (r>0)， P<0.05。结论：护理人员心理授权、角色压力源与职业倦怠具有密切相关性，且前两者对后者还具有预测作用。

简介：【摘要】 1、目的 调查驻疆某部军官职业倦怠与焦虑、抑郁的关系。 2、方法 选取驻乌鲁木齐市某部 265名军官进行职业倦怠感量表和焦虑自评量表、抑郁自评量表进行评分分析。 3、结果 男女军官 SAS及 SDS总分比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.01）；军官 MBI-HSS的情感衰竭维度分为（ 1.93±1.15）分，去人性化维度分为（ 1.71±0.79）分，低成就感维度分为（ 2.95±1.69）分。男军官的 MBI-HSS去人性化分显著高于女军官（ P＜ 0.01）；男军官的 MBI-HSS去人性化分显著高于女军官（ P＜ 0.01），情感衰竭和低成就感维度分虽低于女军官，但差异无统计学意义（ p＞ 0.05）。 4、结论 军官存在一定程度的焦虑、抑郁情绪及职业倦怠，且男军官较女军官严重。焦虑、抑郁水平高，可能提示着职业倦怠水平高。

简介：摘要：礼仪是社会发展和进步的产物。礼仪是人们维系社会生活共同遵守的基本道德规范。西方知识分子不是指一定的学业水平，而是拥有批判和反思精神、具有责任感、懂得职业道德与礼仪的人。对幼儿教师来说，知名度与美丽度影响其形象。前者是指教师的专业能力水平，后者指教师修养和人格魅力。教师应是富有思想内涵的精神贵族，礼仪成就着教师的精神面相。本文论述幼儿教师应具备的职业精神与礼仪元素并探讨其构建途径与策略。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会经济发展，信息通信行业作为现代产业体系的重要组成，对高职教育中通信技术专业课程体系设置提出新的要求，本文探讨了基于岗位职业能力分析的通信技术专业课程体系建设，通过与企业及同类高职院校走访调查，梳理对通信技术人才需求及典型工作岗位要求，在此基础上构建符合岗位要求与高职学生特点的课程体系。

简介：摘要：近年来融合教育备受关注 ， 学前融合教育正逐步 成为学前教育实施的一种重要 模式。 学前融合教育中 ,特殊儿童与 正常儿童的有效互动越来越受到幼教研究者的青睐 。本研究以昆明学院附属幼儿园中 不同幼儿为对象，以观察法为主对 融合教育中正常幼儿与特殊幼儿互动现状 进行观察分析 ，以发现融合教育背景下正常幼儿与特殊幼儿互动的现状、 特点 ，从而提出增强融合教育特殊幼儿能力、增进正常幼儿与特殊幼儿互动的教育 建议。