简介：摘要数学的学科特点比较特殊，它是一门极具抽象性、普遍应用性以及强烈的逻辑性的学科，鉴于初中学生在一定程度上来说正处于思维的转变阶段，即由形象思维逐渐向抽象思维过渡的一个阶段，因而针对初中学生的这样一种情况，教师在开展数学教学活动时，要特别注意对学生思维模式的培养，坚持以问题作为教学活动开展的主线，多进行问题情景的创设，以此来激发学生的参与热情，提高学生的数学思维能力。本文将主要对初中数学问题的情景创设思路进行探讨分析。
简介：摘要数学的学科特点比较特殊，它是一门极具抽象性、普遍应用性以及强烈的逻辑性的学科，鉴于初中学生在一定程度上来说正处于思维的转变阶段，即由形象思维逐渐向抽象思维过渡的一个阶段，因而针对初中学生的这样一种情况，教师在开展数学教学活动时，要特别注意对学生思维模式的培养，坚持以问题作为教学活动开展的主线，多进行问题情景的创设，以此来激发学生的参与热情，提高学生的数学思维能力。本文将主要对初中数学问题的情景创设思路进行探讨分析。
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