简介:
简介:澳大利亚职业教育的管理呈现出管理体系完整,机制健全;政府宏观调控突出,行业、企业参与明显;职教法规健全,依法行政效果显著等特点,职教管理模式颇具特色.
简介:战后至20世纪80年代初,英国职业技术教育的发展滞缓,其主要原因在于古典人文主义教育传统根深蒂固,职业技术教育的发展缺乏必要的理念保障;教育立法大多属于普通教育性质,职业技术教育的发展缺乏强有力的法律保障;中等职业技术教育的起步太晚,政府发展中等职业技术教育的力度不够,尤其是过重的地方分权制约着职业技术教育的发展;传统上对技艺性、应用性知识的轻视所造成的生源不足,导致战后英国政府的高等技术教育计划未能达到预期的效果。
简介:20世纪90年代以来,英国开放大学取得显著进展,主要表现在入学方式日趋灵活,办学规模日益扩大;科研地位日渐突出,科研实力不断增强;政府支持力度加大,远程职教长足发展;学习服务日受重视,支持体系日益完善;课程改革力度增强,改革效果相当显著。目前,英国开放大学是英国规模最大的大学,其办学质量已经达到国际先进水平。
澳大利亚职业教育的发展趋势
澳大利亚职业教育的管理
战后英国职业技术教育发展滞缓原因探析
英国开放大学的新进展