简介:【摘要】:急性胰腺炎属中医学“胰瘅”“腹痛”“胃脘痛”等范畴,肝胆湿热、饮食不节、素体肥胖,导致湿热蕴结中焦、 腑气不通、肝胆不利、脉络瘀滞等,病机为正盛邪实,气机壅闭,伤寒之邪内传阳明之腑,治宜通里攻下、清热利湿、疏肝理气 ,临床多表现为腹痛、腹胀等。穴位注射及清胰汤灌肠将采用低成本,高疗效的优势,基于内环境指标的变化对急性胰腺炎湿热蕴结的疗效研究,日益受到国内外关注,内环境的指标变化与急性胰腺炎的发生及加重有着密切的关系。本研究采用前瞻性随机对照试验的方法,通过观察对比清胰汤灌肠组与穴位注射联合清胰汤灌肠组干预急性胰腺炎湿热蕴结的疗效,并以健康人群为参照,以证明穴位注射联合清胰汤灌肠干预急性胰腺炎湿热蕴结的科学性,提供证据说明运用穴位注射联合清胰汤灌肠干预急性胰腺炎湿热蕴结的有效性与可能性,利用内环境指标变化探讨穴位注射联合清胰汤灌肠治疗急性胰腺炎湿热蕴结的疗效。
简介:【摘要】目的:评价高职助产专业学生的人文关怀能力,评估应用《儿科护理技术》课程思政的效果。方法:将我校2017级专科助产班级73名学生作为观察组,接受《儿科护理技术》课程思政教学,2016级助产班63例作为对照组,接受传统教学法,展开2组助产专业学生的学习情况分析。结果:教学前,2组助产专业学生的人文关怀能力评分区别不显著,相比无统计学意义,(P>0.05),教学后,2组助产专业学生的人文关怀能力有所提高,其中观察组助产专业学生的人文关怀能力评分最优,(P<0.05)。结论:对于高职助产专业学生展开《儿科护理技术》课程思政,对其人文关怀能力的提升具有促进作用,值得推广。
简介:【摘 要】我们通过对新教材《幼儿园完整儿童活动课程》和《省编教材》的解读并从幼儿发展价值为出发点,我们围绕“虫虫总动员”主题课程内容,鼓励孩子们走进大自然,感受身边的昆虫世界;和孩子一起寻找、感受我们带领着孩子们一起探索奇妙的蜜蜂世界,帮助幼儿发现蜜蜂的踪迹,了解不同类型蜜蜂居住环境。请跟我们一起进入《虫虫总动员》的主题活动中,和孩子们一起来探索丰富有趣、多姿多彩的昆虫世界吧!
简介:摘要:在新课标教育改革这样的大背景下,对于学科模式的改革成为大势所趋,而语文这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新,去迎合教育发展的需要。尤其是小学阶段,语文学科的教学难度的给老师的教学也增加了压力。通过信息技术促进学生自主学习是一种创新的教学模式,教师还可以在微课堂的基础上进行一些创新。本文就从当前小学的语文信息技术课堂现状出发,浅谈如何改进语文信息技术微课堂学生自主学习教学,并提出相应的策略。
简介:摘要目的探讨以前馈控制为基础的安全管理对白内障连台手术患者的影响。方法2019年1月至2020年1月济南市第二人民医院收治的白内障连台手术患者284例为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和参照组,各142例。参照组给予常规护理,研究组在参照组基础上给予以前馈控制为基础的安全管理。比较两组患者护理后的护理安全隐患、危险事件的发生率、护理安全质量、患者对护理的满意度的影响。结果实施以前馈控制为基础的安全管理后,研究组患者的护理安全隐患发生率显著少于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者的危险事件发生率显著低于参照组,护理安全质量显著优于参照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);研究组患者对护理的满意度显著优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以前馈控制为基础的安全管理应用于白内障连台手术患者护理中,可显著改善其护理安全隐患,减少危险事件发生情况,优化护理安全质量,提高患者对护理的满意度。
简介:摘要:目的:研究分析青光眼合并白内障超声乳化术期间采用循证护理的临床效果。方法:选择2019年3月到2020年3月医院收治的60例青光眼合并白内障患者,采用随机分配的方式将其分为两组。对照组采用常规护理,观察组实施循证护理,对比两组的护理效果、护理满意度、并发症发生率、视力/眼压水平改善情况。结果:观察组采用的循证护理效果为90%,护理满意度为93.33%,并发症发生率为10%(3例),对照组常规护理效果为80%、护理满意度80%、并发症发生率为20%(6例),两组存在显著差异(P<0.05);两组患者视力/眼压水平护理前后均出现改善,且无显著差异。结论:循证护理运用于青光眼合并白内障超声乳化术期间有着较好的护理效果,可有效改善视力/眼压水平,提升护理满意度,降低并发症发生率,临床疗效较好,具有推荐价值。
简介:摘要:目的 探讨 BOPPPS教学模式在高职护理专业内科护理学教学中的应用效果。方法 选取大庆医学高等专科学校 2017级护理 1-4班 185名学生为对照组,采用传统教学法;选取 2018级护理 1-4班 155名学生为实验组,采用 BOPPPS教学模式对课程进行设计并教学,课程结束后对两组学生进行理论考试及问卷调查。结果 实验组学生的阶段考试、期末及总成绩均高于对照组,学生的综合能力得到了提高,对教学效果的满意率高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 BOPPPS教学模式能调动学生学习的积极性和参与度,有效提高学生自主学习能力,职业道德素养,人文关怀能力和综合分析问题的能力,提高了教学效果。
简介:摘要目的分析新鲜羊膜移植治疗眼重度碱烧伤患者的手术室细节护理效果。方法选取2018年9月至2019年12月我院眼重度碱烧伤患者(均接受新鲜羊膜移植手术)50例,按照数字表法随机分为对照组(25例,应用手术室常规护理方法)和试验组(25例,在对照组基础上应用手术室细节护理方法)。分析两组患者的并发症(感染、角膜穿孔、羊膜植皮脱落或破损以及睑球粘连等)发生率、手术成功率、护理安全评分、平均住院时间。结果试验组与对照组的护理安全评分分别为(92.8±1.1)分和(80.3±3.7)分,试验组护理安全评分明显高于对照组(t=15.237,P<0.05)。试验组与对照组的并发症发生率分别为4.0%(1/25,1例羊膜植皮脱落或破损)和20.0%(5/25,1例感染、1例角膜穿孔、2例羊膜植皮脱落或破损、1例睑球粘连),试验组并发症发生率明显低于对照组(χ2=6.545,P<0.05)。试验组与对照组的手术成功率分别为96.0%(24/25)和80.0%(20/25),试验组手术成功率明显高于对照组(χ2=23.217,P<0.05)。试验组与对照组的平均住院时间分别为(7.9±3.1)d和(14.8±2.0)d,试验组平均住院时间明显短于对照组(t=2.687,P<0.05)。结论应用新鲜羊膜移植治疗眼重度碱烧伤患者的手术室细节护理效果显著。