简介:摘要目的比较高度近视行SMILE、LASEK及LASIK术后远期角膜后表面高度的变化。方法回顾性对照研究。对开封市眼病医院2012年2月至2013年12月行角膜屈光手术的高度近视者103例(103眼)的临床资料进行分析。根据手术方式分成3组:SMILE组,37例(37眼);LASEK组,31例(31眼);LASIK组,35例(35眼)。记录术后3年时角膜最薄点、角膜顶点角膜后表面高度的变化量,对3组结果进行对比分析。结果术后3年,3组角膜最薄点后表面高度变化量分别为:(-3.65±3.12)μm、(-4.59±3.07)μm、(-1.76±3.56)μm,组间差异有统计学意义(F=4.802,P=0.017);角膜顶点后表面高度变化量为:(-2.82±2.17)μm、(-4.01±2.59)μm、(-0.95±3.07)μm,组间差异有统计学意义(F=50.36,P<0.001);光学区直径4 mm 0°位处后表面高度变化量为:(1.92±2.39)μm、(-1.70±4.01)μm、(-0.21±3.29)μm,组间差异有统计学意义(F=16.98,P<0.001)。结论三种手术方式术后角膜后表面高度均下降,且均稳定,LASEK术后角膜后表面高度下降量最大,稳定性最好,SMILE术后角膜稳定性优于LASIK。
简介:摘要:写话能力的提升对小学低段学生的未来发展有着非常重要的作用,因为写话能力本身就是学习语文的基础,如果在小学语文学习的过程当中无法有效提升小学生的写话能力,那么就会直接影响小学生的语文学习成绩,因此小学语文教师需要重视提高小学低段学生的写话能力。本文以小学低段学生的写话能力为中心,对提高小学低段学生的写话能力的策略进行分析。
简介:【摘要】目的 分析小儿高热惊厥急诊处理护理中全方位综合护理干预的应用效果。方法 此次的研究对象为我院急诊收入的高热惊厥患儿,入院时间段均在2019年1月~2020年10月,入选患儿共72例,其中36例接受常规护理干预的患儿纳入对照组,另外36例接受全方位综合护理干预的患儿纳入研究组。对比两组患儿的高热消退时间、惊厥消失时间和家长满意度。结果 研究组患儿的高热消退时间、惊厥消失时间均短于对照组(P<0.05),且家长满意度高于对照组(P<0.05)。结论 在小儿高热惊厥急诊处理护理中采取全方位综合护理干预措施,能有效促进患儿病情的改善,提高家长满意度。