简介:摘要目的在《基础护理学》护理教学过程中,分析采用微课结合思维导图教学所能起到的效果。方法选取萍乡卫生职业学院120名2018级护理专业学生作为研究对象,将120名学生随机分为两组每组60名,观察组采用微课与思维导图结合的教学方法,对照组采用传统教学方法。期末综合操作考核时评价两组护生的考核成绩以及两组护生对两种教学模式满意度。结果综合操作考核成绩进行分析,观察组成绩明显优于对照组,同时满意度调查问卷结果表明,观察组学生明显高于对照组,二者之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应用微课与思维导图相结合的教学模式可以有效提高护生的操作技能、改善教学质量、提高护生综合能力及护生对教学的满意度,教学效果显著,这种教学方式有效地提高其临床实践能力及判断思维能力。
简介:摘要目的探索多元文化护理的教学改革,为多元文化护理教育教学改革的开展提供依据。方法选择50名大专护理专业学生(以下简称护生)为研究对象,对研究对象实施多元文化护理教学模式,采用调查问卷法分析比较干预前后护生对多元护理知识的掌握情况和跨文化敏感度,分析教学模式实施前后的学习效果。结果实施多元文化护理教学模式后护生多元文化护理知识的总得分从(93.38 ± 9.75)分提高到(116.32 ± 10.13)分,跨文化敏感度的总得分从(76.56 ± 8.15)分升至(88.43 ± 7.62)分,差异有统计学意义(t值为9.28、8.65,P<0.01)。结论多元文化护理教学模式使护生跨文化敏感度和多元文化护理的能力得到大辐提升,取得显著的教学效果,有较高的实践和推广价值。
简介:摘 要:目的 探索创新创业护理人才培养模式教学效果,为护理院校培养护生的创新创业能力提供借鉴。方法 随机抽取2020级120名护生作为研究对象,平均分成两个班,1班采用创新创业护理人才培养模式,2班采用传统人才培养模式,比较两种培养模式效果。结果 采用医养结合创新创业高职护理人才培养模式的1班创新能力和创业动机得分均高于2班。结论 创新创业护理人才培养模式有利于护生创新创业能力的提升。