简介：摘要随着现代科学技术的迅猛发展，培养新兴科技创新人才逐渐成为了各阶段教育教学的重要目标和任务。小学是科学教学的启蒙阶段，教师把握住这一关键时机，激发学生的科学探究兴趣，并帮助学生养成良好的科学探究习惯。但是因为科学教育教学这一概念出现时间较短，不少教师并没能真正形成行之有效的教学体系因此，本文立足于这一教学现状，对多起教学案例进行分析总结，系统性总结和小学科学教育教学的现实状况，此外还依据相应的教学效果提出了与之相匹配的教学对策。
小学科学教育教学现状及对策顾正元
