简介：摘要视唱教学是中小学音乐教学的一个重要的组成部分，是一种音乐素质的基础训练，对于培养学生的综合音乐感觉，从根本上提高学生的音乐水平既有十分重要的意义。本文针对现今中学视唱教学存在的问题，以视唱教学的四个重要环节为基础，从改变课堂模式、音乐聆听等方面来改进教学，以诱发学生的音乐审美感受，从而达到以美育人的目的。

简介：摘要音乐是一门极富感染力的学科。音乐教育是美育的重要组成部分，美育的最终目的是塑造完美人格。因此，音乐学习是一个很复杂的心理过程。中学生处在心理发展与生理发展相矛盾的关键时期——青春期。如何把握中学生的心理特征，运用科学的教学策略和方法来教学，是值得我们研究的问题。

简介：摘要：音乐是重要的艺术类课程，在中小学阶段，音乐课程不可或缺，其在德育、智育、美育方面均具有重要价值，可以让学生的精神世界更加丰富，个人艺术修养不断提升。律动与音乐是一个整体，在中小学音乐教学中采取“音乐律动”教学法，可以让学生对音乐的感知力得到有效发展，使学生更乐于参与到音乐学习的各个环节，从而受到理想的课堂教学效果。本文主要围绕音乐律动教学法，探讨了创建音乐高效课堂的有效策略。

简介：摘要简单地说，教学模式是以一定的理论为指导，需要完成既定的教学目标和内容，表现一定的教学活动序列及其方法策略。前置式教学模式是把一部分教学环节前移，也就是教学前置，主要包括预习前置、作业前置，即先学后教。教师应处于帮学地位，也就是“授人以渔”的过程。

简介：摘要：与一般的乐曲教育方法相比，奥尔夫的乐曲教育方法更多地关注的是如何通过乐曲来寻找自己内心的真实，感受到那种最贴近生活的节奏。利用奥尔夫的方法，把音乐、跳舞、言语等多种艺术方式有机地融合起来，强调“融会贯通”与“创新”，使同学们体会到了“音乐”的真实含义，并最终达到提高他们创造力的目标。基于此，本文就奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用对策展开分析，以供参考。

简介：摘要：英语阅读理解对于培养学生的认知是极其重要的。根据学生实际阅读学习习惯，采用合理的阅读技巧方式进行自主阅读教学，改善学生不好的阅读习惯，不断完善学生的阅读水平。按照学生实际常用的预读标准进行准确的分析，充分认识适合英语阅读理解培养的方式和方法，从教师的实际阅读教学研究方式出发，合理的分析阅读适合采取的技巧，配合阅读方式的处理，逐步实现学生对于阅读理解能力水平的提升。本文将针对学生的实际阅读方式和教师的教学方法进行综合性合理分析，充分研究阅读教学的实际教学方法和教学目的，逐步完善学生的阅读能力。

简介：摘要：有别于以往课堂教学中开展的教学活动，互动教学法更加强调学生的课堂主体地位，重视师生、生生之间的交流和互动，使学生充分发挥主观能动性，完成对知识的探究和建构。音乐学科是一门强调情感流露和审美鉴赏的学科，开展音乐互动式教学能够让学生更好地对音乐进行鉴赏分析、学唱编创。所以，在组织学生学习音乐知识时，教师应主动地利用互动教学法，营造轻松的课堂氛围，使学生真正融入课堂，体验音乐的魅力。基于此，本篇文章对初中音乐课堂教师学生互动问题进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着教育领域的发展，小学生不仅需要熟练掌握语文、数学、英语等文化课程的知识，还需要发展音乐、美术等素养，才能够符合现阶段学习的需求。中低年级的小学生对音乐课程的认知，基本处于模糊的阶段，未能对其进行深入地了解。培养中低年级小学生的音乐节奏感，既能够增强对音乐知识的理解，还能够发展音乐的鉴赏、赏析等能力，为后续的音乐教学奠定良好的基础。因此，本文将简要阐述培养小学中低年级的学生音乐节奏感的方式，丰富教师教学的方法。

简介：摘要：在如今国际化持续发展背景下，人们逐渐加强对于学习英语与应用英语的意识。而初中阶段作为学生英语知识学习的重要阶段，贯彻学生终身英语学习意识，对提升中学英语教学质量而言具有极为重要的价值。英语教师在教学时对学生进行终身英语学习意识的培育，不但可以让学生深刻认识到英语知识学习的重要程度，提升英语知识学习的积极性与自主性，同时英语教师还可以结合实际情况，积极创新自身的英语教学形式与模式，转变以往的教学理念，从而更好地提升学生们终身英语学习的意识。

简介：摘要：在初中阶段美术教学的顺利开展是培养学生全面发展过程中必不可少的一部分。在中学阶段为了能够有效的培养学生审美能力，老师不仅需要重视起对于优秀传统文化的艺术教学而且还需要结合现代美术与人文知识一并传授给学生，进一步提高学生的审美能力以及艺术修养。

简介：摘要：近几年，教育部门越来越重视高中学生的人文素养，英语作为一门语言性的学科，其人文素养的表现尤为突出。因此，在教学过程中应加强人文素养的培养，引导学生形成正确的品德观念，以及良好的日常行为习惯，为他们以后的发展奠定基础。而高中阶段要做好人文素养培养，必须将人文素养贯穿于每一门课程，英语作为三大主科之一，在教学的同时，也应加强人文素养培养。因此，本文对高中英语教学进行分析，首先分析了高中英语教学人文素养培养中存在的问题，然后重点探究了培养学生人文素养的具体措施，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：自主学习能力对于学生的学习是非常重要的，学生拥有了自主学习的能力，就能够深层次理解知识，也能够不依靠家长以及教师的督促进行学习，这对于高中阶段的学生来说是非常重要的。基于此，本文对高中英语教学实践中，如何培养学生自主学习能力的路径进行分析与探讨。