简介：摘要:诗歌对于高中生来说具有一定的学习难度，当他们无法真正感知到诗歌的魅力时，则会逐渐失去对诗歌的学习兴趣，进而降低了学习的质量。对此，高中语文教师需要合理运用学习任务群教学模式改善这一问题，可以根据教学目标和教材内容制定群文学习的主题，然后再引导学生以互动讨论、合作交流形式对多篇诗歌进行群文对比、群文诵读、诗画结合、群文赏析等知识学习，从而提升其诗歌学习的效率与质量。

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简介：摘要构建学习型党支部，是在改革开放进入历史新时期后党建工作提出的战略方针与未来发展方向，是顺应时代发展要求并保持党组织先进性、凝聚力与战斗力的重要举措。本文通过分析路桥施工企业党支部建设中的常见问题，阐释了构建学习型党支部对路桥企业的积极意义，并就具体的构建举措提出了若干建设性意见。

简介：“兴趣是最好的老师。”如何才能激发学生学习语文的兴趣，又如何让学生在轻松愉快的环境中领会应该掌握的知识呢？我认为解决问题的关键在于教师。教师在教学中应根据学生的年龄层次、语文水平、心理状况，采取不同的方法来调动他们的学习兴趣。因此。——

简介：自主学习是学生在教师的指导下,学生根据自己的实际情况及需要自由选择学习目标、设计学习过程、确定学习内容,甚至学习方法,完成其学习目标的一种学习模式,切实转变了传统教学中灌输注入的学习方式,变学生的被动学习为主动学习,是转变学生学习方式的着力点。

简介：摘 要：如果想要培养学生探索问题的能力，就一定要在高中物理教学中引入探究性的学习模式，指引学生在探索的过程中，带着问题去思考，去寻找答案。探究性学习模式的引用，可以帮助学生充分认识到他们在学习时占据的主导位置，也可以帮助他们在学习的过程中发挥各自的想象力与创造力。这不仅是目前素质教育的要求，也是新改课的目标。这篇文章主要针对“探究性学习模式在高中物理教学中的优越性”做出了详细的介绍，也提出了一些探究性学习模式在高中物理教学中应用的相关策略。

简介：摘要:逻辑思维的发展是高中语文学科核心素养的重要体现。有效的语文逻辑思维学习策略有利于高中语文新课程目标的达成。以往有关高中语文逻辑思维及其学习策略的研究大都集中于阅读、写作、口语、试题命制等教学活动中的逻辑思维教学方法探讨，鲜有立足于学生的“学”的立场探索高中语文逻辑思维学习策略多维度及其影响力的实证研究。本文力图在建构高中语文逻辑思维学习策略理论框架的基础上，通过自编研究工具及实证测量，查找有效的高中语文逻辑思维学习策略，并据此提出相应的逻辑思维发展教学建议，为推进学生逻辑思维品质培育实践提供参考。

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