简介：摘要：计算机网络安全是指对计算机网络系统有保护作用的软硬件系统的统称。当计算机网络受到病毒和木马等潜在危险因素的攻击时，计算机网络安全技术可以维持计算机系统的正常运行，或通过修复系统来减少信息数据的损坏程度。计算机网络安全可以分为逻辑安全、物理安全和系统操作安全。逻辑安全是指通过软操作方式来实现数据可用性、保密性和完整性的措施。物理安全是为计算机系统设备以及其他相关软硬件设备设施所采取的物理保护，平时使用的防火墙系统和杀毒软件就属于系统操作安全策略。基于此，文章首先分析了计算机网络病毒的类型，然后对具体的网络安全防护措施进行了研究，以供参考。

简介：摘要：计算机网络技术课程将计算机网络基础、网络组建、网络管理、网络安全与维护、计算机软硬件维护等作为主要教学内容，目的是为社会培养专业的计算机网络技术人才。研究中职计算机网络技术课程教学改革，对于提升课程教学质量，促进中职学生综合发展有着积极意义。基于此，文章对中职计算机网络课程教学的意义及优化策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：随着社会的发展，计算机已经与人们的生活紧密的结合起来，而且社会上的各个行业也越来越依靠计算机，所以，当前社会对掌握一定计算机基础的毕业生要求也越来越高。中职学校在计算机应用教育方面，不仅需要对学生进行理论知识以及技术方面的教学，更为重要的是要在计算机应用基础这门课程的教学过程中培养学生们的创新能力以及自主学习能力，从而促进学生的全面发展。但是，当前的很多中职学校的计算机应用基础教育中仍然存在很多问题需要解决，只要这些问题得到合理的解决，那么对学生今后的可持续发展有着积极意义。基于此，文章对中职计算机专业的计算机应用教学优化策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：Python语言是一门面向对象的动态类型语言，也是一门解释型语言，比较容易入门。它拥有强大而丰富的库，代码量少，在大数据分析处理、Web应用开发、人工智能等领域应用广泛。Python的语法更接近英语的语言，便于理解。但这对于抽象能力欠缺，英语基础又薄弱的中职学生来说却是一个难点。因此，中职计算机专业的教师应切实意识到改进并革新授课方法的必要性，以获得更好的教学实效。基于此，文章对python在中职计算机专业教学中的应用策略进行了研究，以供参考。

简介：计算机技术的发展与成熟极大地促进了计算机技术的应用，但是在使用这项先进技术的同时人们也发现了这项技术在安全性方面存在的问题。提高计算机信息技术的安全性问题，已成为计算机技术发展与进步的重要因素之一，针对计算机信息安全在当前阶段所体现出的新特点，阐述了有效提升计算机信息安全的技术措施，为用户营造一个安全的网络环境，为人们的生活于工作提供便利。

简介：我们的身体是由九个器官系统组成的。例如,使人具有现代人的体形和产生各种运动的是运动器官系统,专司营养吸收的是消化系统,而供给氧气和排除废气的是呼吸系统,排泄新陈代谢产物的泌尿系统,输送营养和排泄废物又离不开血液循环系统,延续我们人类种族的是生殖系统,还有管理身体生长发育的内分泌系

简介：摘要分类讨论是一种重要的逻辑方法，也是中学数学中经常使用的数学思想方法之一，突出考查学生思维的严谨性和周密性，以及认识问题的全面性和深刻性，提高学生分析问题、解决问题的能力，能体现“着重考查数学能力”的要求。因此分类讨论是历年数学高考的重点与热点，而且也是高考的一个难点。本文旨在浅析分类讨论问题的基本分类和解题策略。

简介：摘要：基于全面素质教育理念的全面落实，小学数学教学强调对学生计算能力的培养与发展。所以如何培养学生计算意识，全面提升其计算能力成为教师关注焦点。本文从现阶段小学中段数学教学现状的分析入手，阐明如何借助有效措施来提升学生数学计算能力。

简介：摘要：基于全面素质教育理念的全面落实，小学数学教学强调对学生计算能力的培养与发展。所以如何培养学生计算意识，全面提升其计算能力成为教师关注焦点。本文从现阶段小学中段数学教学现状的分析入手，阐明如何借助有效措施来提升学生数学计算能力。

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简介：摘要目的探讨医学检验形态学数字化网络平台的构建及其对临床教学的作用。方法收集外周血、骨髓片、尿沉渣、寄生虫、分泌物、腔积液、医学微生物、染色体等实验室形态学检验图片，应用Authorware多媒体软件、Access数据库、Web接口制作了能够在线学习、实训和考试的数字化网络平台；30名临床检验实习生随机分入传统教学组与软件教学组进行形态学检验考核，统计分析两组学生理论考试成绩、考试用时、实践操作成绩以及满意度评价。采用SPSS 13.0进行Student’s t检验和Pearson卡方检验。结果软件教学组的理论成绩、实践操作成绩[（88.0±6.4）分，（85.3±7.1）分]，均高于传统教学组[（76.3±8.1）分，（80.3±7.9）分]（P=0.000 1），而理论考试用时（93.7±10.5） min，低于传统教学组的（115.8±16.2） min（P=0.033 8）；问卷调查显示，软件教学组对教学内容系统性、手段多样性、临床学习兴趣、考核公平性的满意度高于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论软件教学能够提升形态学检验教学质量和教学效率，增强学生学习自主性和专业技能，为适应检验医学职业化教育提供一个强有力的平台。