简介：

简介：在实验教学中培养学生的创新能力，是指发展学生用辩证的观点和逻辑的方法对实验现象进行分析、比较，作出合理的判断和正确的推理的能力．培养学生的创新能力，首先要发展学生的创造性思维，使之不拘泥于传统思维和已有知识的局限，迅速把握事物之间的内在联系，从而能够创造性地解决新的问题．化学实验是培养学生观察能力、操作能力、思维能力的重要途径，实验教学是最大限度地培养和发展学生的创新能力的有力手段．

简介：摘要：在高中数学教学阶段，概率与统计是必考点及重点，高考中对于此类知识点的考查方式也更为灵活，要想提高学生学习成绩及数学能力，就需引进新的教学思维及模式，保证概率统计教学效率及质量，形成对高中生数学能力的积极影响，促使学生形成创新意识及灵活的数学思维，激发学生学习热情，提高数学学习质量。本文先探讨了概率统计教学对高中生数学能力的影响，而后提出了两点教学建议。

简介：摘要：小学语文教师就需要首先从根本上改变自身以往的阅读教学理念，凸显小学生的主体性和能动性，使其阅读状态实现由被动接受向主动获取的转变，并通过自主阅读资源的整合自主阅读情境的创设、自主阅读技巧的传授、阅读与写作结合训练等途径，切实保障新的教育背景下小学生自主阅读能力显著提高教学目标的实现。

简介：[摘要]：多模态理论引入语言教育是未来大学生英语口语教学改革创新的趋势。文章从视听说相结合的多模态教学手段、多模态下的互动平台以及积极开展多模态活动方面探讨了提高口语能力的策略。

简介：摘要作文教学是整个小学语文教学的重点，但是许多农村小学生害怕写作文，写出来的作文言之无物。针对学生作文中存在的问题分析其原因，可以从农村学生生活的环境入手，培养学生观察生活的能力，不断积累写作素材，同时指导学生掌握一定的写作方法，扩大阅读量，拓展阅读面，农村小学生写起作文来也就能笔下生辉、言之有物。

简介：摘要：高中生物实验教学在培养学生科学探究能力方面发挥着至关重要的作用。实验教学不仅让学生有机会亲手操作、观察实验现象，更在潜移默化中引导他们掌握科学探究的基本方法和技能。通过实验，学生能够更深入地理解生物学知识，培养起对科学的浓厚兴趣和好奇心。这种以实验为基础的教学方式，不仅有助于提升学生的实践能力，更能激发他们的创新精神和团队协作精神，为未来的科学探究之路奠定坚实基础。

简介：摘要目的探讨循证护理对糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy，DR)患者心理状态、自护能力、生活质量的影响。方法选取2017年6月至2019年6月滕州市中心人民医院接受治疗的DR患者106例，随机分为对照组与观察组，每组53例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理的同时结合循证护理。比较两组心理状态、自护能力、生活质量的差异。结果干预后，观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均明显低于对照组，自我护理能力测定表(ESCA)量表4维度评分与总分均高于对照组，生活质量量表评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理能有效缓解DR患者不良心理状态，提高自护能力，提升生活质量。